20xx秋冀教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第13課濟(jì)南的冬天ppt課件3(專業(yè)版)
【正文】 4 總結(jié)反思： 為什么濟(jì)南的冬天的景色會(huì)如此動(dòng)人？ 抓住特征 安排順序 運(yùn)用修辭 情景交融 濟(jì)南的冬天 寫(xiě)景文章 寓情于景，情景交融 。 —— 選自老舍的 《 濟(jì)南的秋天 》 學(xué)習(xí)體會(huì) 想一想： 為什么作者能把濟(jì)南的冬天寫(xiě)得這么美？結(jié)合朱自清的 《 春 》 談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。 上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟(jì)南。 仔細(xì)觀察 能繪形 用心揣摩 能顯神 情感投入 能感人 老舍先生是著名的語(yǔ)言大師 ,在遣詞造成句、表情達(dá)意方面，功力很深。或直接抒情，或創(chuàng)設(shè)意境，流露深情，或虛實(shí)結(jié)合，展開(kāi)想象，抒發(fā)熱愛(ài)之情。 3 天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神， 水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳要在水 里照個(gè)影兒呢！ “不忍得”將水藻、水和垂柳人格化，表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的無(wú)限生機(jī)和在冬天里孕育著的朦朧春意。秋和冬是不好分開(kāi)的，秋睡熟了一點(diǎn)便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以作個(gè)整人情，連秋帶冬全給了濟(jì)南。秋和冬是不好分開(kāi)的，秋睡熟了一點(diǎn)便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以作個(gè)整人情，連秋帶冬全給了濟(jì)南。 找出文中你喜愛(ài)的語(yǔ)句或段落 ,和大家分享你的感受。
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