20xx春教科版科學三下11植物新生命的開始word說課稿(專業(yè)版)
【正文】 七、說板書設計 外部： 形狀、大小、顏色 植物的種子 內(nèi)部： 胚根、胚芽 這樣的板書設計既體現(xiàn)了本課的學習內(nèi)容，也體現(xiàn)了學生對植物生命價值認同。 質疑探究 科學的本質就是從問題入手，通過問題強化學生的自我動機，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和科學精神。 二、說學情 三年級的學生，他們已初步具備了觀察植物生長變化的興趣，并且在研究植物生長變化的過程中，可以發(fā)現(xiàn)植物生長的諸多知識。 每個學生準備一張活動記錄紙。 拓展升華 這是主題的升華，情感價值觀的體現(xiàn)。學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍。 （ 1） 記錄我們的想法 讓學生結合已有的生活經(jīng)驗，將他們了解的植物生長變化過程的有關信息用圖畫、文字等方式記錄下來。我將本課的教學模式定為：設問探究
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