【正文】 自 行車比賽中沖過終點的自行車． 科。 X。 K] [師 ]請同學(xué)們自己設(shè)計并進行實驗，然后各組交流． (同學(xué)們操作，教師巡視并參與同學(xué)們的活動 ) 第一組： 設(shè)計實 驗： 首先，我們將兩個定滑輪固定在光滑的長木板兩端，然后在長方木塊的兩端各掛上一根繩子，放在光滑的木板上，兩端繩子分別跨過定滑輪掛上鉤碼． 進行實驗： (1)在兩根繩端分別掛上質(zhì)量不相等的鉤碼，觀察木塊是否靜止． (2)在兩根繩端分別掛上質(zhì)量相等的鉤碼，觀察木塊是否靜止． 實驗現(xiàn)象； (1)繩 兩端掛質(zhì)量不相等的鉤碼時，木塊很快運動到掛鉤碼多的一端． (2)繩兩端掛質(zhì)量相等的鉤碼時，木塊靜止． 實驗結(jié)論： 分析實驗現(xiàn)象我們可以得出結(jié)論，兩個力大小相等、方向相反時，二力平衡． 第二組： 我們組的實驗和第一組基本相同．如果將木塊扭轉(zhuǎn)一個角度使拉木塊的繩子不在一條直線上時，木塊不會靜止，說明二力要想平衡還必須作用在一條直線上． 第三組： 他們兩個組還 忽略了一個問題，就是兩端繩子的力都是作用在同一個木塊上的． [來源 :學(xué)科網(wǎng) ZXXK] [師 ]通過同學(xué)們共同的努力，綜合大家的實驗結(jié)論，我們可以得到二力平衡的條件： [生 ]作用在同一個物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且在同一 條直線上，這兩個力就彼此平衡． [師 ]生活中二力平衡的例子隨處可見，如書 P38圖 11． 510．請在簡圖中畫出物體受到的平衡力． (學(xué)生畫圖，教師巡視指導(dǎo)，最后講評 ) [師 ]同學(xué)們學(xué)習(xí)了平衡力后，誰能說說平衡力和物體間相互的作用力有什么區(qū)別 ? [生 ]平衡力作用在同一個物體上，而物體間相互的作用力作用在相互作用著的兩個物體上． [師 ]非常正確．同學(xué)們在分析物體受力時一定要注意區(qū)分． 三、小結(jié) 1．牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)．牛頓第一定律也叫慣性定律． 2．慣性：一切物體都有保持原有運動狀態(tài)的特性． 3．二力平 衡的條件：作用在同一個物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且在同一條直線上，這兩個力就彼此平衡． 四、動手動腦學(xué)物理 1．略 2．慣性是造成許多交通事故的原因，行駛中的汽車和自行車剎車時，由于慣性不能立即停下來．即使是緊急剎車，也要向前運動一段才能停下來．請同學(xué)們?nèi)フ{(diào)查了解為避免發(fā)生交通事故，交通部門采取了哪些措施，發(fā)布了哪些禁令．如城市道路要求各行其道，公路上不同道路上的限制速度等．