【正文】 創(chuàng)設(shè)展覽會情境，學(xué)生感到新鮮有 趣，尤其是動畫片角色的扮演，這種形式使兒童興趣濃厚） 總結(jié)： 這一課的學(xué)習(xí)，使我們懂得了太陽有多遠(yuǎn)、多大、多熱。 8 朗讀全段。太陽的大、熱、離我們遠(yuǎn)這三大特點(diǎn)，與我們的地球關(guān) 系是相互聯(lián)系的，你們要做科學(xué)家，閱讀資料時(shí)，就得認(rèn)真思考，自己先思考一些問題。 每小節(jié)內(nèi)容概括出來了，就要進(jìn)一步弄清全文可以分成幾部分。起了很好的導(dǎo)引作用。 這一課就請同學(xué)們來做個(gè)小小科學(xué)家，研究研究太陽。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 一、導(dǎo)語 (結(jié)合兒童的生活，引起學(xué)習(xí)新課的興趣 )。 教師鼓勵： 這些問題提得很好，說明同學(xué)們很有些科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度。 對于這類科普的說明文，一般一小節(jié)說明一個(gè)意思，我們閱讀時(shí)首先要概括出每節(jié)的內(nèi)容。 (板書：說明實(shí)質(zhì)傳說其實(shí) ) 下面一節(jié)說明實(shí)質(zhì)的又用了什么詞？ (板書：覺得實(shí)際上 ) ③說太陽，怎么又說了地球，說了沸水和鋼鐵呢？ (突出抵得上比等詞語。寫在這一段的開頭，這叫段首概括。 △同座對話。 學(xué)習(xí)這篇文章也使我們懂得了怎樣閱讀說明文。 第二段說了太陽與我們?nèi)说年P(guān)系，那么太陽與自然關(guān)系怎樣呢？我們學(xué)習(xí)時(shí)可以用箭頭標(biāo)明，弄清它們之間的關(guān)系。 △因?yàn)樘柎?，所以整個(gè)地球太陽都照得到。 ) 四、再讀課文，運(yùn)用不同形式進(jìn)行檢查，報(bào)告答案。 ) 關(guān)于太陽有多遠(yuǎn)、多大、多熱與人的關(guān)系，課文上說得很清楚。此時(shí)，距離地球三萬萬公里的太陽一下子推到學(xué)生眼前。 【課前準(zhǔn)備】 適逢有日環(huán)食，先帶領(lǐng)學(xué)生觀察，或放太陽的幻燈。 (板書：？ )現(xiàn)在你們面對太陽，你們想知道它的什么？ 學(xué)生提問。這時(shí)，他們讀起課文來分外專注。 ) 6 ②指點(diǎn)：傳說是流傳在民間的口頭上的