【正文】 每個(gè)幼兒用餐結(jié)束后可隨時(shí)游戲，避免長時(shí)間座等，但要在指定范圍內(nèi)活動(dòng)，如不影響進(jìn)餐幼兒。并對(duì)每一位幼兒進(jìn)行仔細(xì)的晨檢：一摸、二看、三問、四查即摸頭熱不熱，看臉色好不好，是否有剪指甲，問家長幼兒在家有無特殊情況，查幼兒是否帶危險(xiǎn)物品，有目的、有計(jì)劃，親切與家長交流著今天的注意事項(xiàng)并進(jìn)行及時(shí)記錄并追蹤，也許有的孩子會(huì)因?yàn)殡x開父母而感到難過，但我仍會(huì)張開雙臂迎接他們的到來，關(guān)心地問他們難過的原因，安慰他們脆弱的心靈，直到他能笑笑地對(duì)我說聲老師好，我今天不哭了，你可以給 我一朵小紅花嗎 ? 玩是孩子的天性，我在注重孩子學(xué)本領(lǐng)的基礎(chǔ)上每天都組織幼兒參加豐富有趣的戶外活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，戶外活動(dòng)前我會(huì)組織幼兒有秩序地上、下樓我鼓勵(lì)孩子愉快地參與活動(dòng)，有針對(duì)性地組織幼兒活動(dòng)，并讓膽子大的孩子帶著內(nèi)向的孩子一起玩，培養(yǎng)他們的交往能力，經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)他們都能進(jìn)行結(jié)對(duì)子地進(jìn)行活動(dòng)，戶外活動(dòng)時(shí)注意安全，保證幼兒在教師可視范圍內(nèi)活動(dòng)，如有意外發(fā)生，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并做好處理。誠信，銀行才能借錢給你 。愛，讓我耐心地面對(duì)每一個(gè)孩子，一往情深。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我真正體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。我不敢說十分熱愛這份工作，更不敢說為之付也了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存的價(jià)值 ! 說到教師的職業(yè)筆，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)但我覺的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗的性格和積極向上的情感 \以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。寶貝們不會(huì)吃飯，我要耐著性子一口一口喂飽他們 。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把幼兒當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育孩子。五月份大班幼兒要制作畢業(yè)光盤，我們電教組老師一起商量、策劃?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對(duì)待每一位孩子。拿多少工資，干多少活。 對(duì)教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的 “ 幽默 ” 、 “ 熱情 ” 、 “ 機(jī)智 ” 等特質(zhì) 。我們應(yīng)用 “ 愛滿人間 ” 的胸懷去關(guān)愛一切，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子，像對(duì)待鮮花上的露珠一般呵護(hù)他們，像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們，像對(duì)待自己的錯(cuò)誤一般寬容他們。就這樣，我懷著牛皮筋彈起的夢(mèng)想，入讀職專幼師班。 六年前，我揣著一顆懵懂的心踏上了幼教這方神奇的土地，并且一度有著跟外人相似的想法，以為幼教工作輕松而快樂，陪孩子吃吃、玩玩、睡睡，一切是那么愜意。 在我不斷成長的同時(shí)，幼兒園也發(fā)生著巨大的變化，環(huán)境大改變，新玩具、新桌子、新椅子 ?? 一切的一切都讓我陶醉在其中。 在這個(gè)充滿荊棘的旅途中，我慶幸我能在 __幼兒園遇到這么多幫助我的人，支持我的領(lǐng)導(dǎo)和老師，讓我在幼教路上不斷成長。 你不需要華麗的衣服，不需要穿高跟鞋，只要穿著舒適的衣服，可以盡情地和孩子玩在一起，笑在一起。 以下幾點(diǎn)，是我個(gè)人的真實(shí)感受，我喜歡往好的方向想，希望和同事們共勉?？吹轿业墓ぷ鞯玫搅丝隙ǎ娊探M的老師也很開心，我也覺得我的努力得到了回報(bào)。每當(dāng)女兒在生活學(xué)習(xí)上有了一些進(jìn)步，我都會(huì)很開心。用真誠開啟心靈 。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。 唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽 ! 有關(guān)幼兒園教師師德演講稿篇 2 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師： 大家好 ! 作為童年的選擇，我從事幼兒教育。這種喜悅溢于言表，可以消除一天的疲勞。 5 月份大班的小朋友做畢業(yè)光盤，我們電教組的老師一起討論策劃。 一、幼師這個(gè)職業(yè)是個(gè)陽光的職業(yè)。盡量用廢棄物，制作教玩具。 剛來幼兒園的時(shí)候，環(huán)境陌生，孩子的常規(guī)習(xí)慣也不懂，于是我用眼睛觀察、用耳朵傾聽、用筆記本記錄著。 人們常說 “ 舒適的環(huán)境能讓工作更上一層樓 ” ，的確，幼兒園面貌發(fā)生著變化，我的心情也隨之躍動(dòng)，在班級(jí)工作，我虛心向同事們學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)自己之短，對(duì)于自己能干的事情，總是搶著干，因?yàn)橹挥羞@樣，你才能獲得更大的 進(jìn)步。然而事實(shí)告訴我，這其中的酸甜 苦辣只有進(jìn)入過、經(jīng)歷過的人才能體會(huì)。 臨近畢業(yè)了，我在海濱幼兒園實(shí)習(xí)，有時(shí)為了第二天能上好課，帶好一天的活動(dòng)，前一天晚上要 “ 開夜車 ” 準(zhǔn)備教具、備教案。仁者無私，讓每個(gè)孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長 ! 讓我們用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家 一道默默耕耘，共同托起明天的太陽 ! 謝謝大家 ! 有關(guān)幼兒園教師師德演講稿篇 7 所謂師德，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會(huì)道德體系的組成部分，是青少年學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。對(duì)自身形象的追求，既要 “ 自然 ” 、 “ 文明 ” ，又要有 “ 舉止優(yōu)雅 ” 、 “ 談吐高雅 ” 等較高素質(zhì)修養(yǎng) 層次的追求。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭 ?? 。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。 “ 五一 ” 放假七天，我在家整整琢磨了七天，終于制作好了星星班的電子光盤。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的 39。寶貝們拉了尿了，我要強(qiáng)忍著惡心給他們洗澡 。 一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。 有人也許會(huì)說教小孩 子能有什么出息 ?沒有一點(diǎn)成就感。 因?yàn)閻?，所以?!愿所有幼兒園教師為職業(yè)的人在付出工作辛勞的同時(shí)，更能體驗(yàn)到幼兒教育帶來的快樂和幸福，在幼兒教育事業(yè)中，體現(xiàn)自己絢麗的生命存在。誠信，才能得到別人的信任。組織幼兒做操時(shí)做到動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美、注意鏡面示范，口令清晰、準(zhǔn)確。 第三、就寢以及起床環(huán)節(jié)： 組織幼兒在樓內(nèi)或戶外進(jìn)行散步，在散步過程中與他們進(jìn)行愉快的聊天，并在散步過程中復(fù)習(xí)兒歌和歌曲。 組織幼兒餐后游戲。在學(xué)校，教師是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，因?yàn)槲覀儫o意識(shí)的一個(gè)行為或許就傷害了孩子的自尊，隨口說的一句謊言更會(huì)拉遠(yuǎn)我們與孩子的距離 ?? 所以我在幼兒教育的這條路上繼續(xù)慢慢摸索著，早晨的時(shí)候我會(huì)微笑來迎接每一個(gè)純真的小臉，和他們親切的問好，盡量做到每一天至少擁抱一次幼兒。誠信，公司才 能聘用你 。只有愛，才能縮短我們與孩子之間的距離。給我留下明天的希望之光。不經(jīng)意間，幾年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝支，沒有留下什么 驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但我依然還堅(jiān)守在這里。 寶貝們哭鬧，我哄不乖就陪他們哭 。我們對(duì)幼兒教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人。看著我的工作得到了肯定，我們電教組老師開心的樣子，我也覺的我的付出得到了回報(bào)。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。在有的人看來，教書是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體。如教師的形象，既要 “ 德才兼?zhèn)?” 、 “ 嚴(yán)格負(fù)責(zé) ” ，又要 “ 幽默風(fēng)趣 ” 、 “ 熱情活潑 ”。我就要平等地、真誠地欣賞和對(duì)待身邊的每一位孩子。 記得讀初中的時(shí)候，放學(xué)回家還喜歡跟鄰居的幾個(gè)五六歲的孩子一起跳牛皮筋。當(dāng)然，我不是星星，不是大樹，也不是彩虹，我只是一名普通的幼教人，這一刻我又覺得自己是那么的渺小。從原來的不熟悉到現(xiàn)在的游刃有余，這一步步的歷程，是幼兒園推動(dòng)著我不斷前進(jìn)。 原來當(dāng)天使很簡單，只要實(shí)實(shí)在在去做就可以了，我說：要想快樂的工作很簡單，只要實(shí)實(shí)在在去做就可以了 !所以帶著這份心情， 我選擇了 __幼兒園這片熱土，從此開始了我人生新的旅程。 四、樸實(shí)無華，環(huán)保節(jié)約觀念。先后做過早教老師，小學(xué)老師、聲樂培訓(xùn)老師，感覺都不錯(cuò)，后來我選擇了做一名幼兒園老師，雖然幼師最繁瑣，但是我真心覺得幼教這個(gè)行業(yè)，它具有許多職業(yè)不可比擬的魅力。最后四個(gè)班都拿了一等獎(jiǎng)。這種感覺是無私奉獻(xiàn)的。用智慧孕育成長 。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始