【正文】 動，不能重復(fù)的創(chuàng)意。 我是一名幼兒老師。 我曾聽過這樣一個故事：有幾個孩子很想當(dāng)天使，上帝給他們一人一個燭臺，叫他們要保持光亮，結(jié)果一天兩天過去了，上帝都沒有來，所以小孩們已不再擦拭那個燭臺。 在這個充滿荊棘的旅途中，我慶幸我能在 __幼兒園遇到這么多幫助我的人，支持我的領(lǐng)導(dǎo)和老師，讓我在幼教路上不斷成長。 在組織教學(xué)活動時，我覺得自己缺少實踐經(jīng)驗，缺少教學(xué)藝術(shù)，雖然每次都精心準(zhǔn)備，可孩子們學(xué)習(xí)的興趣并不大。深入課堂聽課之后，園長又及時中肯地指出我的不足，提出的建議有理有據(jù)，令我茅塞頓開。于是，我努力把每個活動當(dāng)成和孩子們游戲，探秘的機會，用心與孩子們一起收獲快樂，共同成長。 在我不斷成長的同時，幼兒園也發(fā)生著巨大的變化，環(huán)境大改變，新玩具、新桌子、新椅子 ?? 一切的一切都讓我陶醉在其中。 __幼兒園給我提供了肥沃的泥土，園領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予我甘霖，讓我茁壯成長 。 “ 如果我是一顆星星，那幼教就是那片天空。如果我是一架彩虹，那幼教就是那輪太陽。 六年前，我揣著一顆懵懂的心踏上了幼教這方神奇的土地，并且一度有著跟外人相似的想法，以為幼教工作輕松而快樂，陪孩子吃吃、玩玩、睡睡，一切是那么愜意。好在有馬老師和領(lǐng)導(dǎo)對我的指導(dǎo)，耐心地告訴我怎樣上好一堂課，如何做好班主任工作。當(dāng)我聽到一聲聲 “ 老師，謝謝你 !”“ 您辛苦了 !” 陣陣暖流便從我的心底 蕩漾開來，我感謝家長對我的信任 ! 幼教的道路上除了有鮮花，也有荊棘。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。就這樣，我懷著牛皮筋彈起的夢想，入讀職專幼師班。所幸的是，我遇上了黃老師 —— 我的搭班老師。有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。我們應(yīng)用 “ 愛滿人間 ” 的胸懷去關(guān)愛一切，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待鮮花上的露珠一般呵護他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們，像對待自己的錯誤一般寬容他們?？斩吹恼f教只能顧耳，不能顧腦，更不能顧心。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。 在學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》之后，我更加認為：教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不 隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。 對教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的 “ 幽默 ” 、 “ 熱情 ” 、 “ 機智 ” 等特質(zhì) 。在學(xué)生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師 愛是基礎(chǔ)，是先決條件。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立 “ 以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻 ”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性 。拿多少工資，干多少活。要去尊重、去珍愛、去完善這份職業(yè)。 有關(guān)幼兒園教師 師德演講稿篇 8 兒時的選擇，我從事了幼教事業(yè)。我性格開朗、樂觀向上。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。我也有一個 6 歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的，每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進步，我都會非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。四月份，市電教館有一個課堂實錄的評比活動，且時間很緊張，要在兩天之內(nèi)完成四節(jié)課的拍攝和制作。五月份大班幼兒要制作畢業(yè)光盤，我們電教組老師一起商量、策劃。正是我對這個團隊的熱愛，我才會認真的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無私的奉獻。創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段。其三，平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟條件，都一視同仁，平等對待，這樣，孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機會得到肯定。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把幼兒當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育孩子。 在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。換言之，就是為他們奠定一生持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ) ” 。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。寶貝們不會吃飯，我要耐著性子一口一口喂飽他們 。 寶貝們嬉鬧時，無意間磕了碰了，家長的不理解，惡語相加，等等。每天早上寶貝們來園時第一聲問：張老師好 !此刻，我無比榮耀和欣慰。 當(dāng)她們一個個坐在我懷里給她們扎小辮時，我會想起小時候我幸福的依偎在老媽懷里，老媽給我扎小辮時的美好時光 !下午，當(dāng)最后一個寶貝被接走時，已是華燈初上，心里何曾不是空落落柔柔的傷感，一天相處，寶貝們的一顰一笑舉手投足都深深的烙在腦子 里，牽動著我的情緒亦喜亦悲。我不敢說十分熱愛這份工作，更不敢說為之付也了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存的價值 ! 說到教師的職業(yè)筆，人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻但我覺的新時期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗的性格和積極向上的情感 \以及融入集體的團隊精神?？吹郊议L放心的把孩子交給我 ，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗，需要園丁的呵護和培養(yǎng)?？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂。在活動室里，我讓孩子們圍坐在身邊，聽我講熊寶寶的故事。久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會。 看，平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報啊 !在工作中我深深體會到：教師 的愛是滋潤孩子心靈的甘露 。愛，讓我耐心地面對每一個孩子，一往情深。商家合法經(jīng)營，是誠信 。而時至今日，我們?yōu)楹斡种靥嵴\信 ?是的，這是因為有許多的事令人駭然：假煙、假酒、假種子、假化肥、假職稱 ?? 不勝枚舉。這是為什么 ?原因很簡單，因為他的檔案記錄表明，他曾經(jīng)逃避公共汽車票被抓三次。誠信，銀行才能借錢給你 。 記得在剛步入幼教崗位時，為了博得孩子們的 “ 歡心 ” ，我也有過失信的舉動，在一次聊天活動中我偶爾和一個孩子寒暄著說最近你表現(xiàn)的很好，晚上要到她去做客，孩子聽到了我的話后到處和伙伴們炫耀著我今晚要去她家的事情。 在一則寓言故事里，一位商人在上帝給他禮物時，選擇了金錢、地位、家庭 ?? 唯獨扔下了誠信，結(jié)果他下了地獄。孩子是善于模仿的 `，人們常說：學(xué)高為師，身正為范。并對每一位幼兒進行仔細的晨檢：一摸、二看、三問、四查即摸頭熱不熱，看臉色好不好，是否有剪指甲，問家長幼兒在家有無特殊情況，查幼兒是否帶危險物品，有目的、有計劃，親切與家長交流著今天的注意事項并進行及時記錄并追蹤，也許有的孩子會因為離開父母而感到難過，但我仍會張開雙臂迎接他們的到來，關(guān)心地問他們難過的原因，安慰他們脆弱的心靈，直到他能笑笑地對我說聲老師好，我今天不哭了，你可以給 我一朵小紅花嗎 ? 玩是孩子的天性，我在注重孩子學(xué)本領(lǐng)的基礎(chǔ)上每天都組織幼兒參加豐富有趣的戶外活動和區(qū)域活動時間，戶外活動前我會組織幼兒有秩序地上、下樓我鼓勵孩子愉快地參與活動，有針對性地組織幼兒活動，并讓膽子大的孩子帶著內(nèi)向的孩子一起玩，培養(yǎng)他們的交往能力，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)他們都能進行結(jié)對子地進行活動，戶外活動時注意安全，保證幼兒在教師可視范圍內(nèi)活動，如有意外發(fā)生，教師能夠及時發(fā)現(xiàn)并做好處理。在適當(dāng)?shù)奈恢眠M行觀察與記錄，適時、適地介入幼兒活動，幫助幼兒能夠順利開展活動。 分組喝水，保證飲水量達到 30 毫升以上，并教育幼兒用自己的水杯喝水，用后放回原處不浪費水。對于幼兒挑食的情況進行鼓勵獎勵等方法，對于那些厭食的孩子，我采用了小塊小碗大家來分享的方法。每個幼兒用餐結(jié)束后可隨時游戲，避免長時間座等，但要在指定范圍內(nèi)活動，如不影響進餐幼兒。 檢查幼兒袖口、領(lǐng)口是否有沾濕情況，進行及時吹干工作