【正文】 直線、射線、線段（ 1） 教學(xué)內(nèi)容 課本第 128頁(yè)至第 131頁(yè)． 教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能 （ 1）能在現(xiàn)實(shí)情境中，經(jīng)歷畫圖的數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，理解并掌握直線的性質(zhì)， 能用幾何語(yǔ)言描述直線性質(zhì)． （ 2）會(huì)用字母表示直線、射線、線段，會(huì)根據(jù)語(yǔ)言描述畫出圖形． 2．過(guò)程與方法 （ 1）能在現(xiàn)實(shí)情境中，進(jìn)行抽象的數(shù)學(xué)思考，提高抽象概括能力． （ 2）經(jīng)歷畫圖的數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，提高學(xué)生的動(dòng)手操作與實(shí)踐能力． 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 體 驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)猜想，得到直線性質(zhì)的過(guò)程． 重、難點(diǎn)與關(guān)鍵 1．重點(diǎn)：理解并掌握直線性質(zhì)， 會(huì)用 字母表示圖形和根據(jù)語(yǔ)言描述畫出圖形． 2．難點(diǎn)：根據(jù)語(yǔ)言描述畫出圖形． 3．關(guān)鍵：理解畫圖語(yǔ)言，建立圖形與語(yǔ)言之間的聯(lián)系． 教具準(zhǔn)備 一把直尺、木工墨盒． 教學(xué)過(guò)程 一、引入新課 1．出示墨盒，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)演 示使用墨盒彈出一條直線的過(guò)程． 2．提出問(wèn)題：為什么這樣拉出線是直的？其關(guān)鍵是什么？ 二、新授 學(xué)生活動(dòng)：學(xué) 生經(jīng)過(guò)小組交流后，總結(jié)出結(jié)論：兩點(diǎn)確定一條直線．其關(guān)鍵在于先固定墨盒中墨線上兩個(gè)點(diǎn)． 教師活動(dòng)：參與學(xué)生活動(dòng)，并請(qǐng)學(xué)生思考：這個(gè)現(xiàn)象符合數(shù)學(xué)上的什么原理？ 1．探究直線性質(zhì)． 學(xué)生活動(dòng)：完成課本第 128頁(yè)探究課題，學(xué)生動(dòng)手按要求畫圖， 并進(jìn)行小組交流，總 結(jié)出課題結(jié)論． 教師活動(dòng)：巡視小組活動(dòng)情況，并給出課題：板書直線、射線、線段，直線的性質(zhì)． 2．尋找生活中直線性質(zhì)應(yīng)用的例子． 想一想：日常生活中有哪些現(xiàn)象是應(yīng)用的直線的性質(zhì)？ 學(xué)生回答（只要答案合 理，教師都給以肯定的評(píng)價(jià)）． 3．直線、射線、線段的表示方法． 學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本第 129頁(yè)有關(guān)內(nèi)容． 教師活動(dòng)：講解直線、射線、線段的表示方法． 三、鞏固練習(xí) 1．提出問(wèn)題：下圖中，有幾條直線？幾條射線？幾條線段？ 說(shuō)出它們的名稱． DC BA 注：此題在學(xué)生完成后，教師再行講評(píng)，并對(duì)學(xué)生的完成情況作出適當(dāng)、肯定的評(píng)價(jià)． 2．根據(jù)語(yǔ)句畫出圖形． 例：讀下列語(yǔ)句，并按照語(yǔ)句畫出圖形： （ 1）直線 L經(jīng)過(guò) A、 B兩點(diǎn)，點(diǎn) B