【正文】 愛因斯坦說過： “ 用專業(yè)知識教育人是不夠的，通過專業(yè)教育，學生可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個和諧發(fā)展的人。突然，樓房搖晃起來！安靜的教室突然之間亂成一片，同學們擁擠著，瘋狂地往外沖。 我周日時常會去圖書館自習，有時人寥寥無幾，有時人滿為患。勇于創(chuàng)新、勇于探索，在知識的海洋里盡情遨 游，在學習的天空中自由飛翔，找到屬于自己擅長的那一個領域。 2024 挺膺擔當心得體會（篇 9） 一、背景介紹 2023 年團員和青年主題教育第四專題的主題是 “ 挺膺擔當 ” 。中共一大召開時 __是 28 歲，周恩來參加中國共產黨時是 23 歲， __參加旅歐中國少年共產黨時是 18 歲。 團隊協(xié)作與社會責任： 探討團隊協(xié)作對社會發(fā)展的重要性，強調每個個體在團隊中的責任與擔當。就我身邊的人和事來說，學風總體來說比較好。 大連市一位公交司機在行車途中突發(fā)心臟病。 單杠上的三百多個回環(huán)，無數鏗鏘有力的正步，落在操練場上的滴滴汗水，悄然繪制成他擔當的畫卷。 ” 看著她漸漸遠去的背影，搖曳出幾分蒼老，心下一酸。一步步地前進著，體味到成功的喜悅和失敗的悵然，在一次次地咬緊牙關后愈加奮進。 ”“ 嗯！ ” 重重 點頭的同時，實在覺得 “ 以后 ” 太過遙遠： “ 要是能快些長大就好了。 當我準備收拾碎片時，父親下班回來了，他看到這場景后，很快便猜到了 “ 主謀 ” 。記得薩特說過，意志堅強的人能制造令人難以想象的神話。但是在生活中，我們到底有沒有履行自己的義務，有沒有去勇于承擔自己的責任 ? 推卸責任，摒棄責任之事是不光榮的，也不是鮮有所聞。 “ 撼山易， 撼岳家軍難 ” ，他的威名讓金人聞風喪膽，攻無不克，勢如破竹。下面是小編收集整理的 2024 挺膺擔當心得體會，歡迎閱讀分享，希望大家能夠喜歡。 擔當，愈是危急情況下愈是可歌 可贊。 2024 挺膺擔當心得體會（篇 2） 我們在社會生活中，必然要承擔一定的社會責任。從小事做起，不僅因為能促使我們養(yǎng)成敢于承擔責任的習慣，更因為它是一個不斷提升自我的過程。 我看著妹妹一點一點的 .從爬行要走路，從牙牙學語到第一聲 “ 姐姐 ” ，再從 “ 一、二、三 ” 到 “a 、 b、c” ，而我卻始終沒有實現(xiàn)一個有擔當的姐姐，但直到那次 ?? 那天我放學回到家，看到妹妹正愁眉苦臉地坐在沙發(fā)上，異常乖巧，我心想：這小丫頭，該不會又做了什么壞事吧！當我走進房間里，就明白了一切。話出口的一瞬間，強烈的自豪感充滿了小小的心房，似乎在那一刻，全世界都為我做了一次配角。 清華北大，對于兒時的我來說，是最大的美好和憧憬，是盼望自己成為一個強大而優(yōu)秀的人，那份深深的期許。好。敢于擔當的人生，書寫著偉大，鐫刻著璀璨。面對航天任務，他勇于擔當，為國家，為了我國在航天事業(yè)上的飛躍。部分學生缺乏明確的學習目的，學習動機乏力，學習態(tài)度不端正，學習精力投入不足。這類團課的目的是培養(yǎng)學生具備為社會作出積極貢獻的能力和意愿。 從做事上講，新時代青年要在 “ 奮斗奮進 ” 的征程中燃燒激情成大事。他們的身影總是出現(xiàn)在國家最需要的地方，為全國青年樹立了標桿。我相信只要我們始終保持對黨和人民的忠誠和熱愛，積極投身國家建設和社會發(fā)展，就一定能夠為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量 ! 2024 挺膺擔當心得體會（篇 10） 說到強國，那就肯定會有許多的疑 問了， “ 什么是強國？怎樣才能強國？作為小學生我們應該如何做？ ” “ 強國 ” 顧名思義，就是付出行動來強大祖國，讓祖國的名聲更好，名譽更多，國力更強；讓祖國的的疆土更優(yōu)美，天空更遼闊；讓祖國的民族更團結，群眾更和諧，人民生活更美好 ?? 具體該怎樣強國呢？請聽我細細道來。 三國時期的諸葛亮，從興復漢室的目標，奉命二十一年的辛苦，到六出祁山的堅持。他，就是譚千秋，一位偉大而又平凡的人民教師，用自己 51 歲的寶貴生命，為他人鋪設了一條生命之路！ 那是 2024 年 5 月 12 日的一個陰沉沉的下午，譚千秋老師正在教室里給學生們上課。這些人哪知生活的不易和每個家庭的具體情況，似乎他們 是這個家庭的局外人，因此只知索取，卻不知理解，更談不上回報。 重視責任感的教育和培養(yǎng)，需要 同愛國主義、集體主義教育結合起來。地動山搖，教 學樓塌陷了 ?? 幾天之后，當人們從譚老師身上搬開最后一塊水泥板時，人們驚呆了，譚老師早已血肉模糊，雙手僵硬地撐在課桌上，身下的四個學生都還活著！譚老師在這最后的時刻，選擇了責任的堅守，選擇了大愛無疆！ 落紅不是無情物，化作春泥更護花。十一的風范就從你我中來，我們什么樣十一就什么樣。 中國，是屹立在東方的一條巨龍，千年不朽，而我們每個人的責任便是守護這條巨龍，讓它騰飛得更高，變得更強大。 積極投身實踐：將理論知識轉化為實際行動，積極參與志愿服務、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動，在實踐中了解國情、民情、社情，增強社會責任感和歷史使命感，提高組織協(xié)調能力、團隊合作能力和創(chuàng)新能力，為推 動國家發(fā)展和社會進步貢獻自己的力量。 ” 對于新時代的青年干部來說，更要摒棄 “ 鍍金 ” 思想，在深化改革、鄉(xiāng)村振興、疫情防控等大戰(zhàn)大考中，學會 “ 苦練七十二變，笑看八十一難 ” ，不斷激發(fā)個人潛能，奮斗不止，才能真正經風雨、見世面，煉就 “ 真金 ” 。 個人規(guī)劃與成長： 引導學生思考個人發(fā)展與社會進步的關系，鼓勵他們設立個人目標，為實現(xiàn)這些目標擔當努力。電腦，這個被很多家長所擔憂的雙刃劍，在我們寢 室中間發(fā)揮著積極的作用。一個平凡的司機，在生命的最后一分鐘，沒有恐慌，沒有悲痛，只是默默地盡職守責。看他，邁著矯健的步伐，因擔當而無悔一生！ 擔當，是為他人，那一種情深意切，感天動地。 我慢慢地開始明了，那日午后媽媽話里的深意，我是他們在這個世界上生命的延續(xù)，血濃于水，一脈而成，當彼此的血脈緊緊相連，彼此的安危便時時牽動著心里最柔軟的角落。 也許擔當的，不僅僅是自己的夢想。所有的情緒在那個悶熱的下午如洪水決堤般宣泄而出，我大聲地指責著媽媽，責怪她對我要求太高，抱怨學校剝奪了我所有的快樂和自由。在妹妹 即將哭出來時，我放下了手中的碎片，抱著妹妹逃離了這暴風驟雨，留給父親一句話： “ 這是我自己打翻的，你別怪妹妹啦！ ” 父親楞了一下，卻也欣慰的笑了。 不要總認為承擔責任是集體的共同任務，或者 說在完成集體的共同目標時，承擔了自己的責任，要試