【正文】 請(qǐng)一位老房子在 南小土地上的學(xué)生談一談當(dāng)年這里的模樣，并適當(dāng)播放學(xué)生搜集到的這里的老照片。 鄰居們都說(shuō)媽媽的生命是因爸爸賭錢(qián)而斷送的，我今生今世總忘不了 1986年正月初四的那個(gè)夜里，爸在外打麻將已兩天一夜沒(méi)有歸家。（氫氧化鈉溶解于水無(wú)色無(wú)味，但碰到酚酞后便會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成紅色。 ⑶學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)、剪窗花，教師巡回指導(dǎo)。 彩紙、剪刀。一打聽(tīng)，才知道介子推不愿見(jiàn)他，背著老母進(jìn) 了綿山。有照片的可帶照片介紹。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1． 讓學(xué)生收集自己家鄉(xiāng)節(jié)日的習(xí)俗資料。 教學(xué)準(zhǔn)備： 督促學(xué)生在課前利用業(yè)余時(shí)間向長(zhǎng)輩了解家鄉(xiāng)特有的風(fēng)俗和文化。 二、欣賞民間音樂(lè) 教師播放不同地區(qū)的民歌與舞蹈：廣東的粵劇 ,浙江的《采茶舞曲》、安徽的《鳳陽(yáng)花鼓》、苗族的《苗嶺的早晨》、陜北的《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》、山東的《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》、江蘇的《茉莉花》。 觀看廣東名勝古跡的錄像片或幻燈片。了解傳統(tǒng)的陶 瓷生產(chǎn)和現(xiàn)代工業(yè)中的陶瓷生產(chǎn)。 如果有些學(xué)生帶來(lái)了某些日常的生活用品，教師可以引導(dǎo)學(xué)生講明用途 ，在哪些方面為我們提供了方便，這一創(chuàng)造發(fā)明能否運(yùn)用于現(xiàn)代生產(chǎn)中。 出示教師設(shè)計(jì)的表格： 調(diào)查廣州六榕寺歷史文化發(fā)展的計(jì)劃 調(diào)查地點(diǎn) 調(diào)查時(shí)間 調(diào)查方法 建造年代 當(dāng)年建寺的目的 該建筑對(duì)廣州的影響 課題 1 家鄉(xiāng)人的智慧 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)了解家鄉(xiāng)日常用品的發(fā)展歷程，體會(huì)家鄉(xiāng)人的聰明才智。學(xué)會(huì)與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠較為正確、客觀地評(píng)價(jià)自己或他人的學(xué)習(xí)所得。 。 認(rèn)識(shí)水污染對(duì)家鄉(xiāng)人生產(chǎn)和生活的危害。 感受水的寶貴，對(duì)水資源持珍惜的態(tài)度。了解了家鄉(xiāng)名稱的來(lái)歷，對(duì)我們了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化是很有幫助的?！? 二、深化擴(kuò)展，進(jìn)一步了解廚房里各種設(shè)施的作用，深入了解過(guò)去的廚房。 ③ 男孩的游戲雄赳赳氣昂昂斗雞、撞拐子、騎馬打仗、打彈子?? ④ 女孩的游戲充滿技巧：丟沙包、跳格子、跳皮筋、過(guò)河、翻繩、剪紙、斗斗飛?? ⑤ 男女不限：玩泥巴、吃野果子?? 三、體驗(yàn)活動(dòng) 今天 ,請(qǐng)大家玩一玩爸爸 ,媽媽小時(shí)候的游戲 !游戲需要一定的規(guī)則 ,我們一起先來(lái)學(xué)習(xí)規(guī)則 ! ① 簡(jiǎn)介規(guī)則 . ② 學(xué)生分組 ,商量選定游戲 ,選出負(fù)責(zé) 人 . ③ 分發(fā)游戲規(guī)則 . ④ 游戲開(kāi)始 .(注意安全 ,活動(dòng)場(chǎng)所自定 ,時(shí)間 25分鐘左右 .) 四、整理小結(jié) 過(guò)去的游戲好玩嗎 ? 向家長(zhǎng)介紹自己今天在學(xué)校玩的游戲 ,問(wèn)問(wèn)他們是不是也這樣一來(lái)玩 ? 把自己游戲中的體驗(yàn)及游戲中發(fā)生的有趣的事情 ,用日記記錄下來(lái) . 五、課外延伸 去現(xiàn)在游戲的聯(lián)系 ? 出新花樣，對(duì)傳統(tǒng)游戲進(jìn)行改造，賦予傳統(tǒng)游戲新的內(nèi)容，使傳統(tǒng)游戲有新的玩法。 教師在學(xué)生讀書(shū)時(shí)，根據(jù)他們手中小人書(shū)的種類進(jìn)行板書(shū)，如童話故事、歷史故事、電影故事、科學(xué)幻想故事等圖書(shū)各類的名稱。 一組用搓板洗小件衣服。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師搜集過(guò)去的日常生活用品。 二、學(xué)習(xí)考察方法 為了更好地能感受現(xiàn)在與過(guò)去的變化，我們今天還要學(xué)習(xí)制作一張年表?，F(xiàn)在，人們的生活用品越來(lái)越豐富，生活質(zhì)量有了很大的提高，這是我們國(guó)家實(shí)行改革開(kāi)放政策的結(jié)果，也是一 代又一代家鄉(xiāng)人辛勤勞作、努力創(chuàng)造的結(jié)果。 1， 師：讓我們按學(xué)習(xí)小組來(lái)自由地討論探究一下吧！ 2， 分組：按照吃、穿、住、行四個(gè)方面將學(xué)生進(jìn)行分組。 激情 ： 同學(xué)們，就讓我們從今天開(kāi)始行動(dòng)吧！通過(guò)大家的努力，我們的家鄉(xiāng)一定會(huì)更加美好，到時(shí)會(huì)有更多的朋友到我們的家鄉(xiāng)來(lái)，走走、看看。 教學(xué)準(zhǔn)備： 、了解一些自己所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、廣洲的一些資料。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師找溫度統(tǒng)計(jì)的有關(guān)資料。 （這是一張專門(mén)的地圖，書(shū)上告訴我們，它叫“地形圖”。每一省市都具有不同的地方特色，但你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“天府之國(guó)”這個(gè)好地方呢？它是哪里你們知道嗎？ （二）閱第 10頁(yè)，議論一下四川省的情況。 8— 9頁(yè)。） ，讓學(xué)生再次介紹自己所觀察到的家鄉(xiāng)景色，并說(shuō)一說(shuō)看到的景色在什么方向。 。 二、 重點(diǎn)、難點(diǎn) 拓展對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的情感。 提出問(wèn)題：今天我們要在原來(lái)了解的四個(gè)方向基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí) 4個(gè)副方向。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn) 鞏固對(duì)于方向的認(rèn)識(shí)。 ：看到了什么，都畫(huà)哪些內(nèi)容。 *四川名人介紹。） 對(duì)于地形圖有什么用途這一問(wèn)題，可以讓學(xué)生自由討論。 1．我想大家一定都嘗過(guò)新疆葡萄干的滋味，你能從資料中找出為什么它特別甜美的原因么？ 2．是啊，這和當(dāng)?shù)氐臏囟?、光照、降雨都有關(guān)系，你能從 17頁(yè)的我國(guó)不同地方的氣溫差異圖中找到吐魯番嗎，談?wù)勀愕捏w會(huì)？ 3．看了氣溫差異圖，你有疑問(wèn)嗎？ 4．小結(jié)：夏季的吐魯番在白天可以達(dá)到我國(guó)的年最高氣溫，但新疆早晚的溫差很大，到晚上可以下降很多，而且新疆基本上四季分明，冬天也很冷，所以按照全年平均計(jì)算，吐魯番的平均氣溫不是最高的。 同學(xué)們，當(dāng)朋友一走進(jìn)我們學(xué)校大門(mén)時(shí)，你最想介紹的是什么？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己小學(xué)最值得驕傲的地方，也就是學(xué)校的最大特點(diǎn)。 第二單元 家鄉(xiāng)的故事（ 12課時(shí)） 單元目標(biāo) 重點(diǎn) 知道家庭、學(xué)校和家鄉(xiāng)人日常生活中的一些事物在歷史上的真實(shí)面貌，了解家鄉(xiāng)的一些文化特色。 1， 肯定學(xué)生們所取得的成績(jī)，特別注意把有特色、效果顯著的小組的優(yōu)點(diǎn)展示出來(lái)。然后帶回家向家長(zhǎng)作反饋。 三、探究我們的研究方法 討論課前作業(yè)：對(duì)學(xué)校的歷史變化了解多少 我們課前有個(gè)作業(yè)：研究我們學(xué)校的歷史變化。詢問(wèn)家長(zhǎng)，教科書(shū)上呈現(xiàn)的東西和自己搜集的舊物品，它們分別屬于什么歷史年代，有什么用途。 增強(qiáng)讀書(shū)興趣，提高閱讀和語(yǔ)言表達(dá)能力。教師提示學(xué)生：“你們從這個(gè)活動(dòng)中想到了什么？” （到圖書(shū)館看書(shū)，也需要先按分類查閱目錄。 鐵圈在石板路上賽跑：舊石板，比麻子臉還坑洼；鐵環(huán)爬過(guò)，總要輕輕跳起，要用鉤子穩(wěn)住。 討論：你家的廚房有哪些便利的地方？還有哪些地方需要改進(jìn) 四、課外延伸： 進(jìn)廚房幫助媽媽做一次飯。 其余組的同學(xué)在聽(tīng)后，可以就不懂的地方要求這位同學(xué)解答。 從家鄉(xiāng)水的故事中，我們可以了解到，人們?cè)陲嬎?、用水方面發(fā)生了幾個(gè)方面的變化，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)我們家鄉(xiāng)水的變化情 況，尤其說(shuō)說(shuō)取水方面的今昔變化。家鄉(xiāng)人對(duì)于水有著特殊的感情，世世代代都在為爭(zhēng)取足夠的潔凈用水而奮斗。 二、調(diào)查反饋。 知道家鄉(xiāng)的發(fā)展是家鄉(xiāng)人辛勤勞動(dòng)和奮斗的結(jié)果。 （ 3）帶來(lái)收集到的相關(guān)資料，如產(chǎn)品實(shí)物，攝影照片，采訪錄音等。 （ 2） 填寫(xiě)家鄉(xiāng)的名人簡(jiǎn)歷。 學(xué)生：搜集祖國(guó)的文化遺產(chǎn)的有關(guān)圖片；了解家鄉(xiāng)的名勝古跡，并搜集相關(guān)資料。 （三） 試寫(xiě)簡(jiǎn)介 參照自己或同學(xué)搜集到的家鄉(xiāng)的名勝古跡的圖片和文字資料，試著寫(xiě)寫(xiě)家鄉(xiāng)名勝古跡的簡(jiǎn)介。 三、欣賞民間工藝品 由于每個(gè)地方的生活狀況是各不相同的，因此各個(gè)地方的手工藝品也是 各種各樣的。另外組的學(xué)生補(bǔ)充介紹。春節(jié)是家鄉(xiāng)最古老、最隆重的節(jié)日，我們把過(guò)春節(jié)叫過(guò)年。而每個(gè)節(jié)日都有它的故事，它的傳說(shuō)。柳下做鬼終 不見(jiàn)，強(qiáng)似伴君做諫臣。 說(shuō)一說(shuō)，圖片中是哪些民族的節(jié)日？這些節(jié)日有什么特有的習(xí)俗活動(dòng)？ （ 那達(dá)慕 ，亦稱“那雅爾”，蒙古語(yǔ)是“娛樂(lè)”或“歡聚”的意思，這是蒙古族傳統(tǒng)的群眾性?shī)蕵?lè)活動(dòng)。 了解封建迷信和不健康的現(xiàn)象及行為對(duì)社會(huì)文明和發(fā)展造成的危害。 聽(tīng)了錄音，你有什么感受？ 那么，在我們的日常生活中，還有哪些陋習(xí)呢？這些現(xiàn)象及行為又有哪些不良影響和危害？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。記得她活著的時(shí)候，鄰里大媽們常稱贊媽媽是位勤勞儉樸的好媳婦。 ⑵ 城建局 出示城市不同時(shí)期的圖片及未來(lái)的發(fā)展方向 ⑶ 企業(yè)家 放采訪錄像片 ⑷ 普通的人民 播放他們生產(chǎn)、工作的場(chǎng)面的錄像片 按不同的小組談采訪的感受 ⑴ 聽(tīng)了其他小組的發(fā)言和收集到的資料，談?wù)劥藭r(shí)此刻的感受 ⑵ 有了這些人，看，我們的家鄉(xiāng)變成了怎樣！ 三、夸一夸家鄉(xiāng)人 看了這些，聽(tīng)了這些，你想對(duì)他們說(shuō)什么？指名說(shuō) 三、 為家鄉(xiāng)畫(huà)藍(lán)圖 家鄉(xiāng)人真?zhèn)ゴ蟀?！他們留給了我們燦爛的文化和發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)！那我們又該留給家鄉(xiāng)什么呢？用你喜歡的方式講一講，畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的明 天。 往事不堪回頭，如今正值春節(jié)和農(nóng)閑季節(jié)，我含淚訴說(shuō)賭錢(qián)的危害，希望引起人們的關(guān)注。 這些陋習(xí)產(chǎn)生的危害可真不小，那我們能夠做些什么呢？ 小組討論。） 看了錄像你有什么想說(shuō) 的？學(xué)生自由說(shuō)。 端午， 滿族過(guò)五月端午不是為了紀(jì)念屈原，而是為了祈福免災(zāi)。 同學(xué)們將了許多有趣的家鄉(xiāng)節(jié)日及節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)，你們想不想編輯、出版一本 “家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊(cè)呢？我們一起合作來(lái)完成這個(gè)任務(wù)吧。重耳接過(guò)后狼吞虎咽吃個(gè) 精光，還問(wèn)：“哪來(lái)的肉，還有沒(méi)有？”介子推卷起褲腿說(shuō)：“肉從這腿上來(lái)。其內(nèi)容主要有：女兒 回娘家，掛鐘馗像，迎鬼船、躲午，帖午葉符，懸掛菖蒲、艾草，游百病，佩香囊，備牲醴 ,賽龍舟，比武，擊球，蕩秋千，給小孩涂雄黃，飲用雄黃酒、菖蒲酒，吃五毒餅、咸蛋、粽子和時(shí)令鮮果等，除了有迷信色彩的活動(dòng)漸已消失外，其余至今流傳中國(guó)各地及鄰近諸國(guó)。 四、出一期宣傳家鄉(xiāng)風(fēng)俗、人情的宣傳報(bào) 分小組整理資料 設(shè)計(jì)宣傳小報(bào) 3優(yōu)秀作品課外展示 課題 3 快樂(lè)的節(jié)日生活 教學(xué)目標(biāo)： 1． 了解不同民族的節(jié)日及其節(jié)日生活習(xí)俗。學(xué)生能用自己的形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗、人情，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力、表演能力以及收集相關(guān)資料、信息的能力。學(xué)生向家長(zhǎng)了解一些地方戲曲及民歌。） （二） 欣賞文化瑰寶 ,感受藝術(shù)魅力。 教學(xué)時(shí)間 ：一課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程： 一、 活動(dòng)導(dǎo)入：， 看資料。（小組交流要確保每個(gè)學(xué)生都能把自己的調(diào)查情況在小組中展示出來(lái)。 同學(xué)們提出了這么多的問(wèn)題，都非常想了解家鄉(xiāng)的歷史與文化、風(fēng)土人情及家鄉(xiāng)發(fā)展的現(xiàn)狀。 1．做到保護(hù)水源，就要多種樹(shù)，愛(ài)護(hù)樹(shù)木，它們兩者有關(guān)系嗎？做一做實(shí)驗(yàn)。人們?cè)谑褂盟倪^(guò)程中，也會(huì)對(duì)清潔的自來(lái)水造成威脅。 三、教師小結(jié)： 從我們了解的關(guān)于水的故事中，不難體會(huì)到家鄉(xiāng)水的變化歷史，認(rèn)識(shí)到水對(duì)家鄉(xiāng)人的重要。 同樣，這么多的文物古跡中，要你選出你認(rèn)為最能代表家鄉(xiāng)的文物，你又會(huì)選哪一樣？（如果村里沒(méi)有，可以拓展到海寧市這個(gè)范疇） 指名回答。 教學(xué)準(zhǔn)備 師生共同搜集有關(guān)本地（村、組）名稱的來(lái)歷或傳說(shuō)。 農(nóng)村學(xué)生可以在村子里看一看幾家條件不同的廚房。 向家長(zhǎng)或成人了解他們童年時(shí)常玩的游戲，讓他們談一談他們小時(shí)候與小人書(shū)的故事。 二、 體 驗(yàn)活動(dòng) 以小組為單位，請(qǐng)每個(gè)學(xué)生挑選一本別的同學(xué)帶來(lái)的、自己從前沒(méi)有看過(guò)的小人書(shū)來(lái)閱讀，時(shí)間大約為 20分鐘左右。 2． 教師展示自己找到的舊物品。 （討論表格中的橫向中的項(xiàng)目：上課、下課，課桌椅，黑板，教科書(shū)，人數(shù)，電燈??） （ 3）、課后四人一組，完成設(shè)計(jì)自己的年表，比一比哪一組的年表最詳細(xì)、最整潔大方。 請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察自己熟悉的學(xué)校，對(duì)學(xué)校有個(gè)比較完整、細(xì)致的了解。 ：展示的物品可按教室的四面進(jìn)行張貼和擺放。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1， 課前收集自己家庭居室的新舊照片，一些留有過(guò)去生活痕跡的票證等，長(zhǎng)輩用過(guò)的生活用品等。作為一個(gè)土生土長(zhǎng)的家鄉(xiāng)人，此時(shí)此刻你有什么心里話想對(duì)大家說(shuō)？（歡迎您，到我的家鄉(xiāng)來(lái)）板書(shū)： 請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái) *站起來(lái)自豪地笑一笑 三、談話總結(jié)： 廣洲的歷史這么悠久，廣洲的今天如此輝煌，廣洲的未來(lái)將更美麗。 我們的祖國(guó)地大物博，我們的祖國(guó)幅員遼闊，我們的祖國(guó)由 56個(gè)名族共同匯成。） 板書(shū) 走進(jìn)不同的家鄉(xiāng) 地形 —— 地表的形態(tài) 山脈、丘陵、高原、平原、盆地。 教學(xué)準(zhǔn)備： 找一幅本地區(qū)的地形圖和全國(guó)的地形圖。 向家 長(zhǎng)介紹這兩次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 。 。 四、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程 ： （一）導(dǎo)入。 教師：準(zhǔn)備一張大的掛圖，可以是全國(guó)的，也可以是本省或本地區(qū)的。 *讓學(xué)生明白：課桌的 4個(gè)角正好代表了 4個(gè)副方向： 東北 —— 右上角、西北 —— 左上角、東南 —— 右下角、西南 —— 左下角。教師隨意喊出 4個(gè)方向，讓學(xué)生正確地摸到相應(yīng)的桌角。 （五）小結(jié)，布置家庭作業(yè)。 重點(diǎn)、難點(diǎn) : 認(rèn)識(shí)地形圖，初步了解如何閱讀地形圖。 （每幅照片表現(xiàn)了線條所指地區(qū)的地形。 三、總結(jié)全課。家鄉(xiāng)有那么多值得驕傲的地方。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化。