20xx魯人版語文選修第11課寶玉挨打word學(xué)案(專業(yè)版)
【正文】 寶釵“圓”，理 智多于情感；黛玉“直”，情感勝于其他。 二、研習(xí)課文 7－ 9自然段，體會賈政、王夫人、賈母在對待寶玉教育態(tài)度上有何相同與不同之處，并感知人物性格。而寶玉恰恰與之相悖，由于他特殊的生活環(huán)境和具體境遇，使他鄙視以男人為中心的虛偽的貴族社會，他要的是情場，是知己，是得樂且樂的追求情感信仰的人生觀。） 三、研習(xí)課文 整體把握，理清思路。 二、解題 本文節(jié)選自《紅樓夢》 120回本中第 33回和第 34回，即 “ 手足耽耽小動唇舌，不肖種種大承笞撻 ” ， “ 情中情因情感妹妹，錯里錯以錯勸哥哥 ” 。偶然性的因素為必然性的結(jié)果起了推波助瀾的作用。 五、布置作業(yè) 內(nèi)心世界的。 暗想若寶玉在外頭大事上“做工夫”，討人 喜歡了，也不會吃虧。） 三、課堂小結(jié) 活動 常常在一起的人，性格越寫得迥異，比如同為封建家長的賈母、賈政、王夫人等；二是把越是性格迥異的人越放在一處去寫，這樣便可以把人物性格襯托得更加鮮明，比如黛玉、寶釵在寶玉挨打后的表現(xiàn)?？傊?，賈政愛得無情，王夫人愛得無理，賈母愛得發(fā)昏。文中談寶玉的地方更多，尤其是挨打后，寶玉對其他人的所言所思，都滲透著他的價值觀。） 的沖突為主；三是打后其他人的反應(yīng)。 理解人物性格是本文的難點(diǎn)。） 問題三：馬克思曾言： “ 發(fā)展的加速和延緩在很大程度上是取決于 ‘ 偶然性 ’ 的。） 四、課堂小結(jié) 文學(xué) 鑒賞 ，首先應(yīng)準(zhǔn)確感知文本信息，在此基礎(chǔ)上可進(jìn)一步提高認(rèn)識、歸納、 評
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