【正文】 :41:1523:41Mar2327Mar23 ? 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。 。 ? ：個體在社會環(huán)境影響下，認識和掌握社會事物、社會標(biāo)準(zhǔn)的過程，通過這個過程，個體得以獨立地參加社會生活。 第四章 人的發(fā)展特點與教育 人的發(fā)展影響因素 學(xué)校教育與人的發(fā)展 人的發(fā)展 遺傳 環(huán)境 教育 個體的活動 正確理解 影響人的發(fā)展的因素 ? 內(nèi)因與外因交互作用論把遺傳和環(huán)境的作用等同起來，并沒有認識到影響人的發(fā)展中的各種因素的辯證關(guān)系，是一種折衷主義的調(diào)和論。 ? 常見的有 遺傳決定論 、 環(huán)境決定論 。 第四章 人的發(fā)展特點與教育 人的發(fā)展影響因素 學(xué)校教育與人的發(fā)展 遺傳決定論 代表人物： 英國人類學(xué)家和心理學(xué)家高爾頓 非凡的才能主要是由遺傳決定。 ? 同時，二因素論同樣也否定了人的主觀性，抹煞了教育的主導(dǎo)作用，也是不能令人完全接受的。一句話，通過社會化是個體有自然人變成一個社會人。 2023年 3月 下午 11時 41分 :41March 27, 2023 ? 1行動出成果，工作出財富。 23:41:1523:41:1523:41Monday, March 27, 2023 ? 1知人者智，自知者明。 23:41:1523:41:1523:413/27/2023 11:41:15 PM ? 1越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。 2023年 3月 27日星期一 下午 11時 41分 15秒 23:41: ? 1比不了得就不比，得不到的就不要。 第四章 人的發(fā)展特點與教育 人的發(fā)展影響因素 學(xué)校教育與人的發(fā)展 第三節(jié) 學(xué)校教育在人的發(fā)展中的作用 第四章 人的發(fā)展特點與教育 人的發(fā)展影響因素 學(xué)校教育與人的發(fā)展 ? 1. 個體個性化：個體獲得在一定社會條件下形成的、具有一定傾向的、比較穩(wěn)定的心理特征的總和的過程。代表人物是德國心理學(xué)家施太倫。 第四章 人的發(fā)展特點與教育 人的發(fā)展影響因素 學(xué)校教育與人的發(fā)展 第二節(jié) 人的身心發(fā)展的主要影響因素 第四章 人的發(fā)展特點與教育 人的發(fā)展影響因素 學(xué)校教育與人的發(fā)展 一、關(guān)于影響人的身心發(fā)展 因素的主要觀點 ? 與 多因素論 ? 與 外鑠論 ? 第四章 人的發(fā)展特點與教育 人的發(fā)展影響因素 學(xué)校教育與人的發(fā)展 單因素論 ? 也稱單一因素決定論，認為人的發(fā)展是某一種因素決定的。 第四章 人的發(fā)展特點與教育 人的發(fā)展影響因素 學(xué)校教育與人的發(fā)展 ? 遺傳決定論片面強調(diào)遺傳素質(zhì)的作用，忽視其他因素在人身心發(fā)展中的相互作用。 第四章 人的發(fā)展特點與教育