人教版一上加減混合2(專業(yè)版)
【正文】 （出示第 76 頁的第 1 題畫面） 師：你會解決這個問題嗎？不告訴別人，自己把算式寫在紙上。 生討論。這個湖實在是太美了，藍藍的湖水水平如鏡，雪白的云朵映于其中。 教學方法： 比較法、練習法 教學內容 教科書第 75頁的內容及練習十二的第 2題。 師：那你能不能像連加、連減一樣給這種題起一個名字。 師：請大家回憶一下例 例 2 的計算過程，誰能說一說我們計算的順序？ 生：我們計算的順序是從左往右計算，與連加、連減相同。 生獨立完成，把答案寫在題紙上，集體訂正。 生匯報。 生讀算式。 3．在學習活動中，激發(fā)學生的學習興趣，使學生體會到生活中處處有數學。湖邊是碧綠的青草，色彩絢麗的小花。 師：同學們討論的結果都是先算 4+3＝ 7，再算 72＝ 5。 師：小猴子怎么還不走呢？原來他還有一道題呢?。ㄍ队俺鍪荆? 在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。接下來，我們再到別處去看一看，好嗎？ 設置情境，解決問題 師：看，一只調皮的小猴子擋住了我們的去路。
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