人教版一上加減混合2(專業(yè)版)
【正文】 （出示第 76 頁的第 1 題畫面） 師：你會(huì)解決這個(gè)問題嗎？不告訴別人，自己把算式寫在紙上。 生討論。這個(gè)湖實(shí)在是太美了，藍(lán)藍(lán)的湖水水平如鏡，雪白的云朵映于其中。 教學(xué)方法： 比較法、練習(xí)法 教學(xué)內(nèi)容 教科書第 75頁的內(nèi)容及練習(xí)十二的第 2題。 師：那你能不能像連加、連減一樣給這種題起一個(gè)名字。 師：請(qǐng)大家回憶一下例 例 2 的計(jì)算過程，誰能說一說我們計(jì)算的順序？ 生：我們計(jì)算的順序是從左往右計(jì)算，與連加、連減相同。 生獨(dú)立完成，把答案寫在題紙上，集體訂正。 生匯報(bào)。 生讀算式。 3．在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。湖邊是碧綠的青草，色彩絢麗的小花。 師：同學(xué)們討論的結(jié)果都是先算 4+3＝ 7，再算 72＝ 5。 師：小猴子怎么還不走呢？原來他還有一道題呢?。ㄍ队俺鍪荆? 在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。接下來，我們?cè)俚絼e處去看一看，好嗎？ 設(shè)置情境，解決問題 師：看，一只調(diào)皮的小猴子擋住了我們的去路。
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