20xx秋西師大版語文一年級上冊課文9大山是怎么高起來的word教學設計(專業(yè)版)
【正文】 學生跟筆書空?？梢岳檬熳旨悠缘姆椒ㄓ涀?，“爾”左邊加個單人字旁；也可以利用“加一加”的方法記住，左邊是“亻”，右邊是“爾”，合起來就是“你”。 二、自學生字。平舌音、翹舌音、前后鼻音發(fā)音不準的學生。 教學難點： 通過朗讀詩歌，引導學生語言練習，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力。哪些字不會認，請用鉛筆標出來。 學生先在小組內(nèi)兩兩賽讀，最后選出一名優(yōu)勝者，然后每組派一名優(yōu)勝者進行組與組之間的賽讀，其他同學認真傾聽，評選出你認為讀得最好的選手。邊里面是“力”，遠里面是“元，”外面都是“走之旁”。左邊“提手旁”，右邊“住”多一橫。你們還知道哪些有趣的描寫山的詩歌嗎？（引導學生擴展知識，激發(fā)其喜愛朗讀的情感。 呈現(xiàn)“邊、來、你、高” 4 個要 求會寫的字，讓學生觀察這 4 個字的筆順、筆畫特點。上面是作業(yè)的作去掉單人旁，下面是心字底。 教師引問：詩歌中說“山背山，山扛山”，怎么背，怎么扛？你能模仿出來么？ 山不僅是高，山還很長、很遠，像一幅長長的畫卷?？疾閷W生是否都會讀了。 《大山是怎么高起來的》
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