【正文】 它需要主體親自進(jìn)行道德實(shí)踐，親自感受現(xiàn)實(shí)生活，才能更好地提升自身的思想道德水平和理性思考能力。因此，要改革思想政治理論課，必須開闊思想政治理論課教師的視野，轉(zhuǎn)變他們的教學(xué)觀念，使其進(jìn)一步理解和認(rèn)識高校思想政治理論課教學(xué)在引導(dǎo)大學(xué)生確立正確道德價值觀中的地位和作用。中西文化存在著固有的差異和矛盾，當(dāng)大學(xué)生在面臨這些差異和矛盾時，必然會導(dǎo)致其內(nèi)心的矛盾和混亂，體現(xiàn)在道德價值觀上，主要表現(xiàn)為迷茫和無所適從。 3．群體與個體的沖撞。改革開放以來，我們黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，戰(zhàn)勝各種風(fēng)險考驗(yàn)，譜寫了波瀾壯闊的歷史畫卷。,?,2.中國特色社會主義共同理想,——社會主義核心價值體系的 主題 理想體現(xiàn)了人們對于美好生活的向往和追求，是一個國家和民族奮勇前進(jìn)的精神動力。,杰克船要行得穩(wěn)，舵要把得準(zhǔn),——探討文化建設(shè)之價值觀,?,背景鏈接,文化代表著國家身份和民族形象。韋爾奇 在《贏》中這樣談到：“使命感和價值觀是常被談及卻很現(xiàn)實(shí)的話題。一個民族，如果沒有共同的理想和信念，就等于沒有精神支柱，就會失去凝聚力。今天，全面建設(shè)小康社會，加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的百年夢想，必須大力弘揚(yáng)民族精神和時代精神，使全體人民始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，使全族的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造活力充分迸發(fā)！,3.民族精神和時代精神,?,4.社會主義榮辱觀,——社會主義核心價值體系的 基礎(chǔ),解決的是人們行為規(guī)范的問題。,吾省吾身,？？？？？？,?,吾省吾身,1．認(rèn)知與行為的落差。,當(dāng)代大學(xué)生的道德價值觀正面臨著對傳統(tǒng)倫理的懷疑和顛覆，而西方的思想又不能全部接受，很難在其中找到一個平衡點(diǎn)這樣的沖突局面。,?,探討,具體來講，我認(rèn)為主要從這幾個方面著手： 一要增強(qiáng)教學(xué)的科學(xué)性，加強(qiáng)對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要點(diǎn)的把握和了解。 ,探討,?,當(dāng)代大學(xué)生可以通過積極參加“獻(xiàn)愛心”活動、“青年志愿者”活動等體會付出的快樂，找到個人與社會的結(jié)合點(diǎn)，逐步實(shí)現(xiàn)社會化。 由于道德價值觀的構(gòu)建具有體認(rèn)性、內(nèi)生性，因此，它需要主體通過自我選擇、自我教育、自我反思、自我反省，將外界所獲的信息消融、內(nèi)化為自身的東西，而這一過程光靠外部力量的說教與激勵是收效甚微的。,對大學(xué)生道德價值觀教育特別對他們進(jìn)行馬克思主義理論教育，主渠道和主陣地是高校的思想政治理論課，它在引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和堅(jiān)定社會主義的理想信念等方面發(fā)揮著非常重要的作用。隨著網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)的飛速發(fā)展，文化的傳遞和交流也日益密切，西方文化對我國大學(xué)生心理的沖擊和影響也愈來愈大，在中西文化的共同影響下，大學(xué)生的道德價值觀也日益體現(xiàn)出時代的特色。 2．中西文化沖突中的不平衡。,民族復(fù)興的偉大事業(yè)，需要偉大民族精神和時代精神的支撐。要把堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義統(tǒng)一于中國特色社會主義實(shí)踐中，在堅(jiān)持中發(fā)展，在發(fā)展中堅(jiān)持。因而構(gòu)筑正確的價值體系至關(guān)重要。對比政治與經(jīng)濟(jì)，其產(chǎn)生的吸引力和影響力更為持久，是軟實(shí)力的主要載體和具體體現(xiàn)?！?“良好的使命感和價值觀可以讓你切身感受到它的實(shí)實(shí)在在。江澤民指出，在全社會形成共同理想和精神支柱，是中國特色社會主義文化建設(shè)的根本。,榮辱觀是人們對榮譽(yù)和恥辱的根本看法和態(tài)度，是世界觀、人生觀、價值觀的生動體現(xiàn)。 某課題組在關(guān)于大學(xué)生的道德矛盾進(jìn)行調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)，在問及“在下面觀點(diǎn)中，你最為贊同的是”時，學(xué)生選擇“利己不損人”和“損人利己”兩者之和的比例只有22%。因此，我們看到在中西文化交融的歷史時期，大學(xué)生道德價值