【正文】 各個(gè)教育階段都以適應(yīng)進(jìn)步變化及改革的生活為目的 。 差異五 現(xiàn)行教育將教育視為向?qū)W習(xí)者傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的手段而終身教育則認(rèn)為教育是學(xué)習(xí)者個(gè)人持續(xù)不斷的發(fā)展過(guò)程，將教育視為成長(zhǎng)的手段。 我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制在 1995年頒布的《中華人民共和國(guó)教育法》中得到了確認(rèn) 。 ? 一、 現(xiàn)代學(xué)校教育制度的形成 大 學(xué)（中世紀(jì)末產(chǎn)生） “下構(gòu)型”即以中世紀(jì)的大學(xué)為基礎(chǔ)發(fā)展起來(lái)的大學(xué)教育為端點(diǎn)，由上而下構(gòu)建起來(lái)的精英教育的學(xué)校系統(tǒng)： 大學(xué)的預(yù)科學(xué)校（文科中學(xué)或文法學(xué)校） 家 庭 教 育 “ 下構(gòu)型 ”學(xué)制系統(tǒng)的形成 ? 初等職業(yè)學(xué)校 中等職業(yè)學(xué)校、技術(shù)學(xué)院 普及初中、初等職業(yè)學(xué)校 普及初等教育（現(xiàn)代小學(xué)） “ 上構(gòu)型 ”學(xué)制系統(tǒng)的形成 二、現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型 大學(xué) 中學(xué) 中學(xué)預(yù)備班 家庭教育 雙軌（西歐）學(xué)制 分支型（前蘇聯(lián)）學(xué)制 中等職業(yè)教育 初等職業(yè)教育 初中 小學(xué) 單軌（美國(guó)）學(xué)制 小學(xué) 中學(xué) 大學(xué) 小學(xué) 初中 高等學(xué)校 中等職業(yè)教育 高等學(xué)校 普通中學(xué) 現(xiàn)代學(xué)制主要有三個(gè)類型： 家庭教育 中學(xué)預(yù)備班 高等學(xué)校 中 學(xué) 中心學(xué)校 (4年 ) 幼兒學(xué)校（ 3年） 小學(xué) （ 68年） 技術(shù)學(xué)校 與 職業(yè)學(xué)校 高級(jí) 技術(shù)班 單軌（美國(guó)）學(xué)制 小學(xué) 中學(xué) 大學(xué) 分支型（前蘇聯(lián)）學(xué)制 小學(xué) 初中 高等學(xué)校 中等職業(yè)教育 高等學(xué)校 普通中學(xué) 該學(xué)制的特征是其特點(diǎn)是 “ 上通 (高等學(xué)校 )下達(dá) (初等學(xué)校 )， 左右(中等專業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校 )暢通 ” ， 是一種既有單軌型學(xué)制特色又有雙軌型學(xué)制某些特色的新型學(xué)制 ?！? 3. 終身教育的含義 首先，它包括一個(gè)人從出生到死亡所受的全部教育，即所謂的“從搖籃到墳?zāi)埂保? 其次，它涵蓋了各種教育形式； 再次，終身教育不止于滿足人的工作和