【正文】 生于福建 ,曾隨父旅居臺灣、湖南。 C．采用對比手法，表達(dá)了木蘭對親人的深刻思念，極大地豐富了女英雄的形象。 運(yùn)用了排比的修辭有何好處？ 渲染了家中的歡樂氣氛。 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 ——機(jī)智、謹(jǐn)慎 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離； 雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 風(fēng)趣、機(jī)智 詩中哪些內(nèi)容寫得詳細(xì)？哪些內(nèi)容寫得簡略？作者為什么要進(jìn)行這樣的處理？ 木蘭當(dāng)戶織時的心事重重，木蘭出征前的準(zhǔn)備，木蘭奔赴戰(zhàn)場時的心態(tài)，木蘭回家與家人團(tuán)聚的情景，都寫得不厭其繁，細(xì)致入微。 —勤勞 阿爺無大兒， 木蘭無長兄。 翻譯： 第六節(jié)：郭： 扶將： 著： 帖： 火： 通貼，粘貼 同 “ 伙 ” 伙伴 外城 扶持 穿 第七節(jié)： 走： 安： 撲朔： 迷離： 提著兔子的耳朵懸在半空時，雄兔兩只前腳時時動彈，雌兔兩只眼睛時常瞇著（所以容易辨別），雄雌兩只兔子一起并排著跑，怎么能辨別出哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？ 跑 怎么，哪里 動彈 瞇著眼 翻譯： 小組討論快樂分享 替父從軍 征戰(zhàn)沙場 還朝辭官 回鄉(xiāng)團(tuán)聚 用小標(biāo)題的形式概括全詩內(nèi)容，力求文字簡潔、工整。 離開。ng jiāng 傍 b224。 初讀課文 ①聽讀課文。木 蘭 詩 學(xué)習(xí)目標(biāo) 反復(fù)誦讀，能背誦全詩。 ②學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，疏通文義，把握情感。ng 姊 zǐ 疏通文意 自己根據(jù)課下注釋，試翻譯課文。 只。 1— 3段 4段 5段 6— 7段 理清思路并給下面內(nèi)容連線 ?第一段 ?第二段 ?第三段 ?第四段 ?第五段 ?第六段 ?第七段 ? ? ? ? ? ? ? —夸張、頂真，突出軍情緊急 昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵。 愿為市鞍馬， 從此替爺征。（詳） 戰(zhàn)爭過程的描寫力求其簡，十年的生活，只用了幾句話。 開我東閣門，坐我西閣床， 脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳， 當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離之中有一成語： 撲朔迷離 寫木蘭深明大義，代父從軍的句子： 寫木蘭出征前緊張周密準(zhǔn)備的句子： 寫戰(zhàn)地環(huán)境惡劣的句子： 贊頌?zāi)咎m聰明謹(jǐn)慎勇敢 能力不遜男子的議論句： 用夸張手法表現(xiàn)木蘭身跨戰(zhàn)馬，矯健雄姿， 萬里迢迢奔往戰(zhàn)場的句子是： 概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子： 閱讀 《 木蘭詩 》 ，完成練習(xí) 。 D．采用反復(fù)手法，表達(dá)了木蘭與親人分離極其悲痛的心理。庚子事變之后思想劇變，決計獻(xiàn)身革命，將個人生死置之度外。浙江紹興人，別號鑒湖女俠。 B．采用反復(fù)手法，表達(dá)了木蘭對親人的深切懷念。 比喻句 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離； 爺娘 聞 女 來 ，出郭相扶將； 阿姊 聞 妹 來 ，當(dāng)戶理紅妝； 小弟 聞 姊 來 ，磨刀霍霍向豬羊。 ） 東市買駿馬，西市買鞍韉， 南市買轡頭，北市買長鞭。 互文、對偶