【正文】 探究區(qū) 自我 儲(chǔ)備區(qū) 學(xué)習(xí) 儲(chǔ)備區(qū) 學(xué)習(xí) 儲(chǔ)備區(qū) 學(xué)習(xí) 檢測(cè)區(qū) [ 要點(diǎn)提煉 ] 1 ．由 W ＝ Fs c os α 可知： ( 1) 當(dāng) 0 ≤ α π2時(shí)， W 0 ，力對(duì)物體做正功； ( 2) 當(dāng)π2 α ≤ π 時(shí)， W 0 ，力對(duì)物體做負(fù)功，或稱物體克服這個(gè)力做功； ( 3) 當(dāng) α ＝π2時(shí)， W ＝ 0 ，力對(duì)物體不做功． 2 ．正功、負(fù)功的含義 ( 1) 力對(duì)物體做正功時(shí)，物體的動(dòng)能 ；力對(duì)物體做負(fù)功時(shí)，物體的動(dòng)能 ；力對(duì)物體做多少功，物體的動(dòng)能就變化多少． ( 2) 功的正、負(fù)并不表示方向，也不表示功的大小，只表示 是動(dòng)力做功還是阻力做功．力對(duì)物體做正功，表示該力是動(dòng)力；力對(duì)物體做負(fù)功，表示該力是阻力． 增加 減少 本學(xué)案欄目開關(guān) 知識(shí) 探究區(qū) 自我 儲(chǔ)備區(qū) 學(xué)習(xí) 儲(chǔ)備區(qū) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 自我 探究區(qū) 自我 檢測(cè)區(qū) 功??????????? 功的定義式： W ＝ Fs c o s α功的單位：焦耳 ? J ?功是標(biāo)量，但有正、負(fù)????? 正功：物體的動(dòng)能增加負(fù)功：物體的動(dòng)能減少變力做功的計(jì)算方法總功的計(jì)算方法????? 求每個(gè)力做的功，再求代數(shù)和求合力，再求合力做的功 本學(xué)案欄目開關(guān) 知識(shí) ＝ J ＝ 270 J ( 2) 合力對(duì)車做的功 W ＝ W 1 ＋ W 2 ＝ 48 0 J ＋ 27 0 J ＝ 75 0 J 答案 ( 1) 48 0 J 27 0 J ( 2) 75 0 J 本學(xué)案欄目開關(guān) 知識(shí) 檢測(cè)區(qū) 2 ．用起重機(jī)將質(zhì)量為 m 的物體勻速地吊起一段距離，那么作用在物體上的各力的做功情況應(yīng)該是下列說法中的 ( ) A ．重力做正功，拉力做負(fù)功，合力做功為零 B ．重力做負(fù)功，拉力做正功，合力做正功 C ．重力做負(fù)功，拉力做正功，合力做功為零 D ．重力不做功，拉力做正功，合力做正功 C 解析 勻速吊起重物，物體受到的拉力與重力平衡．在吊起過程中，根據(jù) W ＝ Fs c o s α 知，重力做負(fù)功，拉力做正功，合力做功為 正確． 本學(xué)案欄目開關(guān) 知識(shí) 探究區(qū) 自我 檢測(cè)區(qū) 3 ．圖像法：變力的功 W 可用 F － s 圖線所包圍 的面積表示，如圖 4 所示． s 軸上方的面積 表示力對(duì)物體做的正功的多少， s 軸下方的 面積表示力對(duì)物體做的負(fù)功的多少． 圖 4 本學(xué)案欄目開關(guān) 知識(shí) 2π R . 所以滑塊運(yùn)動(dòng)一周，摩擦力做功為－ 2 μ m g π R . 本學(xué)案欄目開關(guān) 知識(shí) 儲(chǔ)備區(qū) 學(xué)習(xí) 學(xué)案 2 研究功與功率 ( 一 ) [ 學(xué)習(xí)目標(biāo)定位 ] 1. 理解功的概念，知道做功的兩個(gè)因素 . 2. 明確功是標(biāo)量，會(huì)用功的公式進(jìn)行計(jì)算 . 3. 理解正功、負(fù)功的含義