【正文】 ” 馬致遠(yuǎn)： 《 天凈沙 夜久語聲絕，如聞泣幽咽。 路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。溯游從之，宛在水中央。軟毫多用羊毛、雞毛等制成，含墨能力強(qiáng)，書寫時筆畫可以有豐富的變化，行文連貫飽滿，氣勢不斷。建議教學(xué)中突出兩方面：一是明清小說產(chǎn)生的背景，二是幾部著名小說的特點(diǎn)。寶馬雕車香滿路。 ——王國維 《 人間詞話 》 查詢?nèi)湟迷~的出處，思考其中蘊(yùn)涵的哲理。但愿人長久，千里共嬋娟。 中國古典文學(xué)的時代特色 ?詩的經(jīng)典 ?楚辭的魅力 ?漢賦的風(fēng)采 ?李杜詩篇萬口傳 ?宋代詞苑 ?元曲與市民生活 ?明清小說的人情世界 關(guān)于古代中國文學(xué)展臺的設(shè)想： 以 宋代詞苑 為例 宋詞派別及代表： 婉約派 ：柳永（北宋）、李清照（南宋） 豪放派 ：蘇軾（北宋）、辛棄疾（南宋）、 陸游（南宋） 聲聲慢 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。 吳道子：盛唐時期 特點(diǎn)： “ 吳帶當(dāng)風(fēng) ” 藝術(shù)成就： “ 畫圣 ” 代表作： 《 送子天王圖 》 想想看：為什么這個時期的繪畫藝術(shù)能取得如此輝煌的成就？ 《天王送子圖》 宋元的山水花鳥 宋代重文輕武的 國策，理學(xué)的興 起使人們更注重 內(nèi)心的修養(yǎng)。群賢畢至，少長咸集。 楷書字型方正，結(jié)構(gòu)嚴(yán)緊，筆畫祥備。因其刻在龜甲、牛胛骨等甲骨上而得名，其內(nèi)容大多是商代國王占卜的內(nèi)容。 ? ⑵通過講述 書法藝術(shù)的定義 使學(xué)生明確漢字與書法藝術(shù)的關(guān)系。 火藥 火球和火蒺藜也都是火藥包。 教學(xué)難點(diǎn)： 本專題的教學(xué)難點(diǎn) 首先 在于涉及的具體知識既專且深，如何將艱深的專業(yè)知識淺化，變得通俗易懂，讓學(xué)生能夠接受。專題二 古代中國的科學(xué)技術(shù)和文化 課標(biāo)解讀： 高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)在“古代中國的科學(xué)技術(shù)和文化”這個專題下，共列出四個分專題，即“概述古代中國的科技成就，認(rèn)識中國科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)”；“概述漢字、繪畫起源、演變的過程，了解中國書畫的基本特征和發(fā)展脈絡(luò)”；“知道詩經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等文學(xué)成就，了解中國古代不同時期的文學(xué)特色”；“了解京劇等劇種產(chǎn)生和發(fā)展的歷程，說明其藝術(shù)成就”。 其次 在于如何引導(dǎo)學(xué)生理性地、辯證地認(rèn)識古代中國科學(xué)技術(shù)與文化的成就，貫徹落實課程標(biāo)準(zhǔn)提出的增強(qiáng)學(xué)生歷史意識、創(chuàng)新意識和世界意識的要求?；疠疝嫉陌谐嘶鹚幰酝?，還裝著“鐵蒺藜”。 ? ⑶對五種書體的特征和發(fā)展過程的教學(xué)建議使用多媒體，通過展示五種字體的名作，讓學(xué)生在 享受中國書法藝術(shù)魅力 的過程中，了解其 基本特征和發(fā)展脈絡(luò)。 金文 在甲骨文之后，出現(xiàn)了新的字體，這種字體多是鑄在青銅器上，故稱為銘文或鐘鼎文。 草書 懷素 《 自敘帖 》 特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)簡便，筆劃糾連。此地有崇山峻嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。畫 家從追求寫實變 為更加注重意境。乍暖還寒時候，最難息。 舉辦文學(xué)作品欣賞會 閱讀下列材料： ? 材料一： 何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。 提示：人欲成就大事業(yè)，必然經(jīng)過彷徨、執(zhí)著、成功的三步曲。鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。 （ 2）關(guān)于明清小說產(chǎn)生的背景： ①明清小說在文學(xué)史上與唐詩、宋詞、元曲并稱，是明清文學(xué)的代表。在書寫行書與草書時更能表現(xiàn)書寫者的情感。 蒹葭萋萋，白露未晞。 浪漫主義詩人：李白 李白蔑視權(quán)貴，憤世嫉俗，向往光明，追求自由；他的詩氣勢磅礴，熱情奔放，想像豐富，手法夸張，意境深遠(yuǎn)，具有突出的浪漫主義風(fēng)格，有 “ 詩仙 ” 之稱，是繼屈原之后又一個偉大的浪漫主義詩人。天明登前途，獨(dú)與老翁別。秋思 》 該作品的體裁是 A、詩 B、賦 C、詞 D、散曲 、散曲宋元的 “ 瓦肆勾欄 ” 瓦肆，城市商業(yè)性游藝區(qū)，也叫瓦舍、瓦市。 “枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬；夕陽西下，斷腸人在天涯。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。 知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求？ 悠悠蒼天，此何人哉！ 《 王風(fēng) ? 黍離 》 長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。所謂伊人，在水一方，溯洄從之，道阻且長。 筆 毛筆可分為軟毫、硬毫和兼毫。學(xué)生也讀過這些小說，或觀看過相應(yīng)的影視片。 辛棄疾 《 青玉案 》 東風(fēng)夜放花千樹，更吹落、星如雨。 “ 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處 ” ，此第三境也。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。 ? 建議結(jié)合“學(xué)習(xí)與探究”之三 “藝術(shù)中的歷史”開展教學(xué)活動，體會蘊(yùn)涵豐富內(nèi)涵的中國古典文學(xué)。唐代的畫家們創(chuàng)制法度，淋漓盡致地表現(xiàn)了盛唐氣象。 趙孟頫 《 閑居賦 》 （行書） 文征明 赤壁賦 文征明 過庭復(fù)語十節(jié)卷 新石器時代： 商： 商周： 春秋戰(zhàn)國： 秦 ： 刻畫符號 甲骨文 金文 小篆（官）、隸書 對文字做了有益的嘗試，紊亂 文字 書法 秦 小篆、漢隸 魏晉南北朝： 隋唐： 宋： 元明： 一門藝術(shù) ——書圣；原因 新的高峰 ——楷書（歐、顏、柳體）、 草書 更個性化 有意無法、個性化 ——“四大家” 漢字書法 重點(diǎn)知識的鞏固 強(qiáng)調(diào)個性化 文征明、董其昌 社會平民化、世俗化 趙孟頫 元代 有意無法 社會生活豐富多樣 宋代 注重規(guī)范法度 狂放不羈 張旭、懷素 盛世氣象 隋唐 虛玄靈動 社會危機(jī)及文具的改進(jìn) 魏晉南北朝 藝術(shù)特色 書法名家 時代風(fēng)貌 朝代 明代 中國漢字演變過程：甲骨文 → 金文 → 小篆 → 隸書、楷書、行書、草書 五種主要書法字體：小篆、隸書、楷書、行書、草書 圖一 圖二 圖三 圖四 ① 圖片中的書法作品分別是什么字體？ 楷書 隸書 行書 草書 試題設(shè)計 ② 請觀察圖片結(jié)合所學(xué)簡述各種字體的特點(diǎn)？ 重點(diǎn)知識的鞏固 永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。較之顏體，柳字 則稍清瘦，故有“顏筋柳骨” 之稱。 漢字的形體可以分成篆、隸、楷、行、草五種，其演變過程大致經(jīng)歷了三個階段： (一