【正文】 :11:2314:11Feb2328Feb23 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。 。這樣才能增加團隊的凝聚力，體現(xiàn)團隊精神，構(gòu)建和諧班組。馬斯洛 對健康人格或自我實現(xiàn)者的心理特征進行研究。其中最終落實到人的問題上來，所以班組安全管理也是對人的管理、就是以人為本的管理。 2．檢查設(shè)備、設(shè)施、工具、附件是否有缺陷。關(guān)鍵是要選擇思想好、技術(shù)好、安全素質(zhì)高、責(zé)任心強、作風(fēng)正派、 經(jīng)驗豐富的師傅擔(dān)任。工業(yè)衛(wèi)生技術(shù)教育主要有電磁輻射防護、噪音控制、工業(yè)防塵、工業(yè)防毒以及防暑降溫等方面的內(nèi)容。 9．要搞好與組員的團結(jié) 安全生產(chǎn)工作從某種意義上說，是關(guān)心人的工作。 嚴格不等于吹胡子瞪眼睛，要做到嚴而有格，耐心說服，要曉之以理，動之以情而不能壓服。 ３．要注意適度激勵 ——調(diào)好激勵的程度。 有計劃地在班組中普及現(xiàn)代安全科學(xué)管理的基本知識，使大家懂得事故預(yù)測的基本方法，把安全生產(chǎn)的科學(xué)管理推廣到群眾的生產(chǎn)實踐中去，使班組的安全管理由 傳統(tǒng)管理 上升為 科學(xué)管理 。生產(chǎn)過程實行規(guī)范化，標準化作業(yè)，是保證職工按科學(xué)規(guī)律進行生產(chǎn)活動的有效措施。交接班人員必須面對面招生產(chǎn)、安全等情況交接清楚，切實把設(shè)備運轉(zhuǎn)情況、工藝指標、異?，F(xiàn)象及處理結(jié)果、存在問題、處理意見，以及生產(chǎn)的原始記錄、領(lǐng)導(dǎo)的生產(chǎn)指示、崗位的維修工具等都一一交接清楚。 班組兼職安全員和工會小組長是搞好班組安全工作的骨干力量，他們負有協(xié)助班組長搞好安全管理和群眾監(jiān)督的重要責(zé)任。 ThyssenKrupp ThyssenKrupp Elevator (ES/PBB) 班組管理是企業(yè)工作的基礎(chǔ) 班組管理的內(nèi)容： １．生產(chǎn)管理； ２．質(zhì)量管理； ３．技術(shù)管理； ４．勞動管理； ５．設(shè)備管理； ６．經(jīng)濟核算； ７．安全文明生產(chǎn)； ８．思想政治工作。 班組即為基層組織。尤其是在飛速發(fā)展的二十一世紀，班組長除了做好日常管理以外，還要學(xué)習(xí)現(xiàn)代企業(yè)管理的理論和方法 在企業(yè)里，絕大部分事故發(fā)生班組。班組長做為“ 兵頭將尾 ” ，對控制事故發(fā)生起著非常重要的作用。 ThyssenKrupp ThyssenKrupp Elevator (ES/PBB) 班組的特點： 結(jié)構(gòu)小 ——班組為企業(yè)最基層單位，結(jié)構(gòu)最小，不能再分。 ThyssenKrupp ThyssenKrupp Elevator (ES/PBB) 班組管理是企業(yè)工作的基礎(chǔ) 班組管理的重點： １．抓好班組的各項管理制度（包括崗位責(zé)任制度、生產(chǎn)制度、崗位技術(shù)考核制度、設(shè)備工具維護保養(yǎng)制度、安全文明生產(chǎn)制度、交接班制度、考勤制度、經(jīng)濟核算制度、民主管理制度、職業(yè)道德規(guī)范、思想工作制度等等） 打個比方： 制度（氛圍）好，好人做好事，壞人做不了壞事； 制度（氛圍）不好，好人難做好事，壞人專做壞事。因此，必須由能忠于職守、堅持原則、密切聯(lián)系群眾、熱心勞動保護工作，并具有一定安全生產(chǎn)和知識的人員擔(dān)任。做到不清楚就不交班、不接班。因此，各崗位都要有完善的、符合生產(chǎn)實際的生產(chǎn)操作規(guī)程、設(shè)備檢修保養(yǎng)規(guī)程和安全技術(shù)規(guī)程，施工單位應(yīng)下達工程質(zhì)量標準，要求職工掌握和嚴格遵守，做到人人干標準活，防止因錯誤操作，工程質(zhì)量低劣以及應(yīng)急措施不當(dāng)而引起事故和擴大損失，為此，班組要嚴格執(zhí)行工藝紀律和檢查驗收制度，要教育職工自覺地嚴格按照生產(chǎn)指令所規(guī)定的各項工藝參數(shù)和要求去操作，按質(zhì)量標準進行作業(yè)。 ThyssenKrupp ThyssenKrupp Elevator (ES/PBB) 班組和 班組長 的關(guān)系 班組是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營活動的基層單位，是企業(yè)管理工作的落腳點。 ThyssenKrupp ThyssenKrupp Elevator (ES/PBB) 班組和班組長抓安全生產(chǎn)的工作和領(lǐng)導(dǎo)方法 領(lǐng)導(dǎo)方法 1．以身作則，做好表率 班組長能否以身作則，做好表率，直接影響到班組長安全職責(zé)的實現(xiàn)。多數(shù)職工是通情達理的，只要方法得當(dāng)，工人肯定會樂于接受的。在生產(chǎn)過程中要做到互相關(guān)心、互相幫助，才能避免事故發(fā)生，對那些性格內(nèi)向或孤僻的人，也應(yīng)主動接近他、關(guān)心他、幫助他，以情感人，增強團結(jié)。 (三 )典型經(jīng)驗和事故教訓(xùn)教育 典型經(jīng)驗教育是在安全生產(chǎn)教育中結(jié)合典型經(jīng)驗進行的教育，它具有榜樣的作用，有影響力大、說服力強的特點。 (六 )開展安全競賽和安全獎懲 在班組中開展安全競賽、創(chuàng)無事故記錄活動等，并給予適當(dāng)獎懲，是促使職工實現(xiàn)安全生產(chǎn)的一種有效手段，也是安全教育的一種基本方法。制動裝置是否有效，安全間距是否合乎要求，機械強度、電氣線路 是否老化、破損、超重吊具與繩索是否符合安全規(guī)范要求，設(shè)備是否帶 “ 病 ” 運轉(zhuǎn)和超負荷運轉(zhuǎn)。 ThyssenKrupp ThyssenKrupp Elevator (ES/PBB) 案例 有這樣一個故事： 在某一城市一家醫(yī)院的同一病房里，住著兩位相同的絕癥患者，不同的是一個來自鄉(xiāng)下農(nóng)村，一個就生活在醫(yī)院所在的城市。將人的需求分為了 5個層次 ,對應(yīng)在企業(yè)現(xiàn)場如下圖所示： ThyssenKrupp ThyssenKrupp Elevator (ES/PBB) 案例 人在得到低層次需要滿足后，就希望得到更高一級需要的滿足 。保障安全管理。 2023年 2月 下午 2時 11分 :11February 28, 2023 1行動出成果，工作出財富。 14:11:2314:11:2314:11Tuesday, February 28, 2023 1知人者智，自知者明。 14:11:2314:11:2314:112/28/2023 2:11:23 PM 1越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。 2023年 2月 28日星期二 下午 2時 11分 23秒 14:11: 1比不了得就不比，得不到的就不要。從思想上主動要求進步，因為每個職工的起點和水平不一樣，所以必須因人施教，只要是進步了，哪怕只是一點點，也要給與肯定和表揚，即使有過錯，只需努力，前景仍會一片光明。亞伯拉罕 安全生產(chǎn)檢查不僅要查出問題，消除隱患，而且還要發(fā)現(xiàn)安全生產(chǎn)的好典型，并進行宣傳、推廣，掀起學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)經(jīng)驗的熱潮，進一步推動安全生產(chǎn)工作 ThyssenKrupp ThyssenKrupp Elevator (ES/PBB) 以人為本的班組安全管理 綜上所述，論述了班組安全管理的理論、內(nèi)容、方法、措施以及企業(yè)、班組、班組長、員工相互關(guān)系、相互作用和聯(lián)系，從而加強企業(yè)安全生產(chǎn)管理，減少傷亡和各類災(zāi)害事故最切實、最有效的辦法。防護罩、防護 欄 (網(wǎng) )、保險裝置、聯(lián)鎖裝置、指示報警裝置等是否齊全靈敏有效，接地 (接零 )是否完好。 ThyssenKrupp ThyssenKrupp Elevator (ES/PBB) 班組安全教育的方法 (五 )訂立師徒合同，包教包學(xué) 讓有經(jīng)驗的老工人帶徒弟，言傳身教，這是傳授安全技術(shù)的有效方法。專業(yè)安全技術(shù)教育主要有鍋爐、壓力容器、起重機械、電氣、焊接、車輛駕駛等方面的有關(guān)安全技術(shù)知識。努力做到大家無事故。只有 “ 嚴 ”字當(dāng)頭，職工的安全意識才能逐步樹立起來，違章現(xiàn)象才有可能消除，事故才有可能杜絕。 ２．要注意適量激勵 ——掌握激勵的頻率。與此同時，要有針對性地開展班組安全技術(shù)培訓(xùn)和逐步實現(xiàn)全會培訓(xùn)，做到崗位操作正確、熟練；安全基本知識人人掌握，能熟練判別異常情況，及時排除生產(chǎn)故障。 ThyssenKrupp ThyssenKrupp Elevator (ES/PBB) 4．努力實現(xiàn)生產(chǎn)作業(yè)規(guī)范化，開展班組作業(yè)標準化活動 人的失誤和操作不標準是導(dǎo)致事故發(fā)生的重要原因。要建立嚴格的交接班制度。班組長要牢固樹立 “ 安全第一，預(yù)防為主 ” 的指導(dǎo)思想，帶領(lǐng)班組全體職工為實現(xiàn) “ 安全、優(yōu)質(zhì)、低耗、高效益 ” 的目標努力完成和超額完成生產(chǎn)任務(wù)。 ２．其基本內(nèi)容是基礎(chǔ)管理 ３．其基本形式是民主管理。高層 “ 動腦 ” ， 中層 “ 動口 ” ， 基層“ 動手 ” 。管理是一種無形資產(chǎn)、無形財富，作為一個優(yōu)秀的班組長，應(yīng)該做到管得起、理得順、統(tǒng)人心、出效益。如果班組長管理不善，或責(zé)任心不強，對違章違紀聽之任之，發(fā)生事故的概率將大大增加。 管理全 ——質(zhì)量、安全、生產(chǎn)、工藝、勞動紀律 …… 麻雀雖小，五臟俱全。 ２．抓好科學(xué)的管理方法和手段。 他們在班組的生產(chǎn)活動中，要充分發(fā)揮發(fā)現(xiàn)隱患、報告險情、制止違章等 方面的 “ 哨兵 ” 和 “ 報警 ” 作用，協(xié)助班組長搞好班組安全管理開展群眾性的