【正文】 【教學方法與教學手段】 采用激趣導入法引導學生進入本課學習。第一題： 94=？ 二、探究新知 分析 師：這道題與上節(jié)課的有什么不同？ 屬于四則運算里的哪一種？ 該使用什么運算符呢？ 在計算器的窗口中這個運算符嗎？指給大家看。教師在教學中可以采用分組的方式教學，多采用競賽的方式讓學生參與。 利用自主探究法和小組協(xié)作法解決 “ 想一想 ”“ 說一說 ” 中的問題。 過程與方法 在研究性、協(xié)作性和自主性學習方式的環(huán)境下， 以任務(wù)驅(qū)動，通過學生自主探究、合作學習，培養(yǎng)學生自主學習的能力， 培養(yǎng)學生的 自主探究能力、觀察、理解、分析問題的能力，使學生養(yǎng)成勤于思考的習慣；通過實踐操作，培養(yǎng)學生的動手操作能力；培養(yǎng)他們的語言表達能力；培養(yǎng)學生的團隊意識，養(yǎng)成合作學習的習慣。 利用自主探究法和小組協(xié)作法解決 “ 想一想 ”“ 說一說 ” 中的問題。 師：你們真聰明，看，照片上你們笑得多燦爛，別忘了最后要調(diào)整回 “ 最適合 ” 大小喲。 本課共分三關(guān)： 第一關(guān)主要是基礎(chǔ)知識、按鈕功能的復習，教材中提出的按鈕不多，教師結(jié)合學生實際，適當增加。 利用探究法、演示法和實踐操作法使學生掌握操作方法。 探究新知 師：怎么才能翻到下一張圖片呢？在 “ 幻燈片 ” 視圖時我們用過哪兩個按鈕進行翻頁？ 生：上一張按鈕和下一張按鈕。 （ 2）注意小組間的合作學習，如可以小組合作完成 “ 說一說 ” 的內(nèi)容。 利用自主探究法和小組協(xié)作法解決 “ 想一想 ” 中的問題。 四、情感升華 師：今天老師與大家一同欣賞了春天的美景，抓住了春天的影子，老師希望你們像春天的花朵一樣越開越艷，像春天的小樹一樣越長越高。 師：現(xiàn)在讓我們來回顧一下這個魔法是怎么應(yīng)用的？ 學生回答，教師補充并板書。素材的選擇要貼近學生生活，要生動可愛，充滿童趣，能夠吸引學生的注意，與學生的思想產(chǎn)生共鳴。第二環(huán)節(jié) “ 選擇查看方式 ” 是新知教學，教材交待了兩種設(shè)置的方法，即通過菜單欄和工具欄進行設(shè)置。 師：你們可真聰明，學會了打開和關(guān)閉文件夾的 2種方法。 利用自主探究法和小組協(xié)作法解決 “ 想一想 ” 中的問題。 【教學目標】 知識與技能 在鞏固練習鼠標的操作方法的基礎(chǔ)上，能夠認識文件夾，學會打開和關(guān)閉文件夾的多種方法。在教學時，教師要引領(lǐng)學生練習每個按鈕，幫助學生歸納每個按鈕所代表的家具類型，所包含家具的數(shù)量，并通過區(qū)分按鈕顏色來幫助學生記憶。 師：誰來說說怎樣才能完成蛋糕制作？學生匯報。 在教學時還應(yīng)注意以下幾點： （１）玩游戲不是本課的最終目的，而練習鼠標才是真正目標，教師不能舍本逐末。通過這節(jié)課學習你有什么感受？ 師：只有認真觀察、分析才能解決問題，排除困難，希望你們像聰明的小杰瑞一樣，在學習的道路上勇往直前。 師：誰愿意向大家介紹一下你是怎么做的？ 找兩名學生介紹演示，教師適時板書（單擊 —— 跳躍，可以跳過小的障礙； 雙擊 —— 跳得更高，可以跳過大的障礙） 師：跳起來時要注意吃食物啊，誰還有操作的小技巧介紹給大家？ 師：這個游戲你們都學會了嗎？要操作時要注意觀察周圍的環(huán)境，做到眼觀六路啊。 另外，本課增設(shè)了 “ 快樂闖關(guān) ” 的內(nèi)容，主要是讓學生回顧正確的開機順序。 （ 2）通過 回顧開機順序與活潑的鼠標游戲相結(jié)合，有利于創(chuàng)造有張有弛的學習氛圍，同時對以往學過的舊知識加深印象。 本課教學主要分兩個部分來完成。 利用探究法、演示法和實踐操作法使學生掌握游戲規(guī)則。 學生開展比賽。 3．情感態(tài)度與價值觀 通過為父母制作生日蛋糕這一游戲，創(chuàng)設(shè)溫馨的學習環(huán)境，在蛋糕創(chuàng)作時培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和審美能力；同時，通過游戲使學生深深體會到父母的辛苦與慈愛，學會感恩，懂得如何去愛父母，從而得到情感的升華。 利用自主探究法和小組協(xié)作法解決 “ 想一想 ” 中的問題。 【教學目標】 知識與技能 鞏固練習鼠標的操作方法，主要是單擊的操作。 【教學方法與教學手段】 采用激趣導入法引導學生進入本課學習。 本節(jié)課分三個部分： 認識文件和文件夾 讓學生能夠認識常見的文件和文件夾，正確區(qū)分文件與文件夾，簡單介紹文件和文件夾的概念：文件就像我們的書本，而文件夾就像我們的書包，裝著各種 各樣的文件。 師：真不錯，那么裝在文件夾里的就是文件 ，就像我們上課用的書本一樣，這些是常見的文件圖標（出示圖例），現(xiàn)在請你們在桌面上找一下，有多少這樣的圖標？ 師：圖標下面的名字就是文件或文件夾的名字，誰能說一說你找到的是什么圖標，把它的名字讀出來。 第 5課春天的 身影 設(shè)計本課教學任務(wù)旨在通過強化鼠標操作來完成簡單的命令，讓學生掌握瀏覽圖片的簡單方法，并在欣賞圖片的過程中得到美的體驗，從而培養(yǎng)學習的興趣，得到情感的升華。 本環(huán)節(jié)教學涉及了一些專業(yè)概念，如 “ 菜單欄 ” ，在教學時要適時介紹，讓學生知道 “ 查看 ” 菜單在菜單欄上即可，不用詳細介紹菜單欄上各命令組 成。 利用自主探究法和小組協(xié)作法解決 “ 顯身手 ” 和 “ 想一想 ” 中的問題。（教師廣播全體，指出垂直滾動條） 師：它的使用分三個步驟，即指向 —— 拖動 —— 松開?；脽羝榭磁c縮略圖查看有相似的地方，因此教學時要與之進行聯(lián)系、比較、區(qū)分，幫助學生分析兩種查看方式的優(yōu)缺點，以便于日后選擇恰當?shù)目磮D方式。 師：想一想，水平滾動條與前課學的垂直滾動條有什么區(qū)別？ 鞏固練習 師：這個文件夾中存放了好多花的圖片，趕快欣賞一下吧，說說你都看到了哪些花？ 三、拓展延伸 師：同學們真聰明，認識很多種花，你知道有哪些花只 在春天里開放嗎？指出它的圖片。 【經(jīng)典案例】 一、激趣導入 師：春天的天氣可真好啊，那么多盛開的鮮花引得動物園時的小動物都出來欣賞了，讓我們加入他們，走進快樂動物園。 情感態(tài)度與價值觀 通過欣賞家鄉(xiāng)美麗的圖片，使學生感受家鄉(xiāng)美，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的真摯情感。 師：誰來演示一下怎么將圖片放大？ 師：快把圖片放大，走進一些看看那只小船吧。 【教學方法與教學手段】 采用激趣導入法引導學生進入本課學習。 過程與方法 在研究性、協(xié)作性和自主 性學習方式的環(huán)境下，以任務(wù)驅(qū)動，通過學生自主探究、合作學習，培養(yǎng)學生自主學習的能力， 培養(yǎng)學生的 自主探究能力、觀察、理解、分析問題的能力，使學生養(yǎng)成勤于思考的習慣；通過實踐操作，培養(yǎng)學生的動手操作能力；培養(yǎng)他們的語言表達能力；培養(yǎng)學生的團隊意識，養(yǎng)成合作學習的習慣。 師：誰愿意來演示一下？ 師：怎么樣才能返回去看桌面呢？ 生：把窗口關(guān)閉。啟動日期和時間屬性窗口的難點在于鼠標的移動選擇，因此教師要多加練習。 師：現(xiàn)在我們看到的就是日期和時間屬性對話框。 利用探究法、演示法和實踐操作法使學生掌握操作方法。 退格 師：剛才有同學問我，在輸入 “ 15” 的時候不小心輸成 “ 16” ，怎么才能只清除最后的數(shù)字呢？利用哪個按鈕可以實現(xiàn)退后一格？你是怎么知道的？ 師：老師有點糊涂了，這個退格按鈕與上節(jié)課我們學過的清除按鈕有什么區(qū)別？小組內(nèi)研究一下。 （ 2）查看一下今天電腦系統(tǒng)的日期和時間是多少？ 今天是 （ 3）想一想，電腦中的計算器 “ 開始 ” 菜單中的（ ）里可以找到，下面 的題你會算嗎？ 8865= 70+12= 5634= 9542= 36+47= 41+29= 三、綜合運用 師：同學們都做得很好，要放假了，很多人都會出門旅游，我們家鄉(xiāng)本溪也是個美麗的地方，現(xiàn)在就請你在 “ 圖片收藏 ” 中選擇一張你認為最能代表家鄉(xiāng)本溪的圖片，并把它設(shè)為桌面。 情感態(tài)度與價值觀 使學生掌握歸納總結(jié)的方法，養(yǎng)成學習好習慣。 師：你們都學會了嗎？讓我來考考你們： 15+6=？ 20+3=？ 清除按鈕 師：真不錯，你們學得真快，老師這有一個問題，如果 數(shù)字輸入錯了，該怎么擦掉呢？利用哪個按鈕能完成清除的功能？你試試看吧。 （ 2）能夠使用計算器進行整數(shù)的加減運算。 注意幾點： （ 1） 不能忽略學生的主體地位，教師不能 “主講 ”，由于內(nèi)容簡單，讓學生自己猜測功能、嘗試操作。老師發(fā)現(xiàn)一個問題，窗口開開關(guān)關(guān)太費勁了，如果能把窗放小一些不關(guān)閉，還能看到桌面就好了，誰有好辦法？看看書上是怎么說的？ 師：誰來介紹一下什么是最小化按鈕？怎么操作？發(fā)生了哪些變 化？最小化后窗口哪去了？ 師：有了最小化這個功能，我們就能更方便的查看桌面了，不用反復的關(guān)閉和打開文件夾。 教師中還介紹了最小化的知識，這是便于學生返回桌面查看背景，教學時要讓學生理解什么是最小化？窗口哪去了？并通過每次欣賞桌面不斷訓練最小化的操作，使學生能熟練應(yīng)用。 出題：找一張?zhí)厥獾膱D片，線索一，在圖片收藏中；線索二，它包含了我們?nèi)嗤瑢W。 過程與方法 培養(yǎng)學生自主學習的能力； 培養(yǎng)學生的 自主探究能力、觀察、理解、分析問題的能力，培養(yǎng)學生的動手操作能力；培養(yǎng)他們的語言表達能力； 情感態(tài)度與價值觀 通過游戲過關(guān)的形式，培養(yǎng)學生不懼困難，勇往直前的拼博精神。 本節(jié)課除了講授按鈕功能外，還要把了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的主題貫穿始終，使學生在學習的過程中，受到一次心靈的教育，思想的啟迪。 學生嘗試。本課介紹了 2種打開圖片和 傳真查看器的方法，即利用文件菜單中的預(yù)覽和快遞菜單中的預(yù)覽，操作步驟相對較多，教師在教學時要注意寫好板書。另外，素材文件不要太大。 學生操作，教師巡視指導。 ２、學習 “ 縮略圖 ” 查看方式 師：盡管我們打開了文件夾，可是還是沒有看到圖片，老師教給大家一個魔法，單擊 “ 查看 ” 和 “ 縮略圖 ” 就可以看到圖片，現(xiàn)在就請你們找一找他們在哪兒？（教師 板書并領(lǐng)讀） 學生在屏幕上查找并指出 “ 查看 ” 菜單的位置。 使用鼠標滾輪簡單易學，學生也會非常感興趣，但要讓學生感知 滾動的方向。 （ 3）通過實踐操作，培養(yǎng) 學生的動手操作能力。 師：雙擊只是一種打開文件夾的方法，書上還介紹了另一種方法，看誰能按照書上的提示打開另一個文件夾。不用過深的介紹窗口的組成。 學生小組研究，匯報。 第一部分：打開與認識可愛的小屋 這部分教學內(nèi)容主要教給學生如何啟動游戲程序和認識窗口的組成。 學生操作。蛋糕的顏色共有 8種，在教材中的 “ 顯身手 ” 中要求學生試試每一種顏色，教師在教學時不可以忽略此處。先自己試一試怎樣才能幫助湯姆。今天，他們又碰到了一起，杰瑞該怎么辦呢？讓我們一起來幫助它吧！ 二、探究新知 １、找到杰瑞和湯姆 師：他們藏在哪里呢？只 有找到 才能找到他們，而就在電腦桌面上，你們看到了嗎？ 師：你們可真聰明，還記得上學期我們學過的雙擊鼠標嗎？現(xiàn)在就請你雙擊游戲圖標，看看發(fā)生了什么？ 師：現(xiàn)在我們已經(jīng)看到他們了，要怎么做才能幫助杰瑞呢？讓我們來看看教材上是怎么說的，并且按照書上的提示自己試一試，看誰能最快進入到游戲中。教學時教師可以采取比賽的形式，調(diào)動學生的學習積極性，對于得分高的學生要給予時間介紹經(jīng)驗，使學生體驗成功。 大連理工版小學信息技術(shù)一年級下冊教案 第 1課 湯姆和杰瑞 設(shè)計本課教學任務(wù)旨在強化鼠標的操作，使學生在游戲中得到相關(guān)練習，從而培養(yǎng)學生的各種能力。教師要注意觀察學生操作，分析學生操作失誤的共性原因，幫助學生總結(jié)經(jīng)驗，從而培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、反思、總結(jié)問題的能力。杰瑞是一只非常聰明的小老鼠，雖然大貓湯姆總是想抓住它，但都未能如愿。下面我們就反過來幫幫湯姆吧！請大家重新選擇游 戲角色，這次選擇湯姆。 第二部分：開始做蛋糕 這部分是本課的教學重點和難點，分兩部分組成，一是選蛋糕的顏色，二是填加花樣。 學生操作 師：誰來說說我們的蛋糕共有多少種顏色？ （ 2）添加花式 師：我們現(xiàn)在選好了蛋糕，接下來就需要為蛋糕添草莓、餅干、巧克力、奶油花、蠟燭、祝福文字等花式，這些 花式就放在蛋糕房的右側(cè)欄中，現(xiàn)在就請你參照書中的指示，試著為你的蛋糕添加一個花式吧。 本課教學分兩個部分來完成。 分析小屋 師：讓我們來分析一下小屋都為我們準備了哪些東西？