【正文】 一月 2107:11:3007:11Jan2122Jan21n 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。 。閱讀與反思啟發(fā)多元思考與激勵自我216。因課堂上其它人並沒有看過這本書，或並不熟悉這個主題，請?zhí)峁┟咳艘环莺唵螆蟾嬲f明。 建議書單：n 周靈芝譯 (2023)。請每週紀錄您的 服務(wù)日誌 ，本課程定時於課堂中提供結(jié)構(gòu)化 省思活動 ，幫助您先省思，整理自己的服務(wù) 學(xué)習(xí)經(jīng)驗。n 協(xié)助安排服務(wù)工作，完成服務(wù)合約。後續(xù)追縱： 很少作， 即使作也著重在學(xué)生日後的成長及繼續(xù)參與服務(wù)繼續(xù)作後續(xù)追蹤，著重雙方日後的成長與改變（資料來源： Wiechman, 1996）服務(wù) 學(xué)習(xí) 是 n 一種哲學(xué)n 一種教學(xué)法n 一種方案 從服務(wù)中學(xué)習(xí)模式 (cress, 2023, )(LearningthroughServing Model)教師 學(xué)生學(xué)習(xí)(反思 )社區(qū)經(jīng)驗(服務(wù) )課程內(nèi)容（課程）課程的服務(wù) 學(xué)習(xí)(Academic ServiceLearning)課程的服務(wù) 學(xué)習(xí)能強化課程主題學(xué)習(xí)n 特定課程內(nèi)容學(xué)習(xí) ，如 :語文、數(shù)學(xué)、社會等領(lǐng)域n 一般課程學(xué)習(xí) ，如：批判性思考、問題解決技巧等n 學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí) ，如：學(xué)習(xí)成為主動學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)成為獨立學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)如何從經(jīng)驗中達成學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)如何應(yīng)用所學(xué)於真實世界、學(xué)習(xí)如何整合知識與經(jīng)驗等n 社區(qū)學(xué)習(xí) ，指僅能從社區(qū)學(xué)到的知識與技能，如：學(xué)習(xí)社區(qū)中特殊的部落或族群、學(xué)習(xí)特殊的社會議題等n 人際學(xué)習(xí)目標 ，是所有學(xué)習(xí)者必須達成的重要目標課程的服務(wù) 學(xué)習(xí)能達到目的性的公民學(xué)習(xí)目標n 課程主題學(xué)習(xí) ，協(xié)助學(xué)生了解並準備參與社區(qū)情境n 民主的公民學(xué)習(xí) ，協(xié)助學(xué)生參與社區(qū)情境，成為具公民素養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)現(xiàn)代公民n 多元學(xué)習(xí) ，協(xié)助學(xué)生參與多元社區(qū)，學(xué)習(xí)多元文化n 政治學(xué)習(xí) ，協(xié)助學(xué)生參與社區(qū)工作，從中學(xué)習(xí)政治相關(guān)事務(wù)n 領(lǐng)導(dǎo)能力之學(xué)習(xí) ，協(xié)助學(xué)生在社區(qū)中學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)議題n 人際互動之學(xué)習(xí)與社區(qū)關(guān)連且有意義的社區(qū)服務(wù)強化課業(yè)學(xué)習(xí)目的性公民學(xué)習(xí)社區(qū)服務(wù) 是 否 否課程的服務(wù) 學(xué)習(xí)是 是 是實習(xí) 是 是 否現(xiàn)代與後現(xiàn)代典範的轉(zhuǎn)移 (Kochner,1995)工業(yè)社會觀點 後工業(yè)社會觀點穩(wěn)定 (Stability) 改變 (Change)討論 (Discussion) 對話 (Dialogue)平衡 (Balance) 不平衡 (Disequilibrium)確定 (Certainty) 不確定 (Uncertainty)控制的 (Controlled) 混亂的 (Chaotic)永久的 (Permanent) 暫時的 (Temporary)說 (Talk) 聽 (Listen)現(xiàn)代與後現(xiàn)代典範的轉(zhuǎn)移 (Kochner,1995)工業(yè)社會觀點 後工業(yè)社會觀點在地或全球 (Local or global) 在地與全球 (Local and global)知道 (Known) 不知道 (Unknown)分享知識 (Share information)創(chuàng)造知識 (Create Knowledge)階層 (Hierarchy) 網(wǎng)路 (Web)安全的 (Safe) 危險的 (Dangerous)錢及底線 (Money and bottom line)價值與願景 (Values and vision學(xué)校各單位 (Division of the University)學(xué)習(xí)社群 (Communities of learning)現(xiàn)代與後現(xiàn)代典範的轉(zhuǎn)移 (Kochner,1995)工業(yè)社會觀點 後工業(yè)社會觀點教 (Teaching) 學(xué) (learning)聽 (Hearing) 思考 (Thinking)解釋 (Explaining) 試探 (Exploring)保護 (Protecting) 連結(jié) (Connecting)提供者 (Providers) 夥伴 (Partners)個人 (Individual) 協(xié)同 (Collaboration)合約 (Contract) 信任 (Trust)現(xiàn)代與後現(xiàn)代典範的轉(zhuǎn)移 (Kochner,1995)工業(yè)社會觀點 後工業(yè)社會觀點技能發(fā)展 (Skill development)個人發(fā)展 (Personal development)在教室內(nèi)學(xué) (Learning in the classroom)任何地方學(xué) (Learning in everywhere)接受 (Receiving) 反思 (Reflecting)被錢驅(qū)使 (Diving by dollars) 心靈之航 (Sailing with soul)批判分析 (Critical analysis) 批判思考 (Critical thinking)服務(wù) 學(xué)習(xí)與青少年的關(guān)係 青少年角色的轉(zhuǎn)變 :n 資源使用者 資源提供者n 被動觀察者 主動學(xué)習(xí)者n 服務(wù)消費者 服務(wù)製造者n 無助者 社會改變中的領(lǐng)導(dǎo)者2) 大部分的服務(wù)時間，請從事 直接服務(wù) （ direct service），如直接接觸被服務(wù)的對象，而非間接服務(wù)（ indirect service），如宣導(dǎo)、募款等。n 書摘內(nèi)容應(yīng)包括下列內(nèi)容：n 書名、作者n 全書主要討論的主題與內(nèi)容（如此書為較早期之出版品，亦可加入此主題之最新資料）n 讀完這本書，帶給你（妳）對此主題的新感想及新問題n 這本書主題與你（妳）服務(wù)對象（機構(gòu)）的關(guān)係及如何幫助你（妳）瞭解服務(wù) 學(xué)習(xí)n 根據(jù)你（妳）的瞭解及分析，你（妳）將如何應(yīng)用在你（妳）服務(wù)的對象及機構(gòu)n 課堂報告亦應(yīng)包括以上各點，每組報告 30分鐘，討論 20分鐘。志工企業(yè)家 提昇人類社會的力量。體會被迫邊緣化的無奈賦予適當?shù)奶魬?zhàn)216。 07:11:3007:11:3007:11Friday, January 22, 2023n 1乍見翻疑夢，相悲各問年。 7:11:30 上午 7:11 上午 07:11:30一月 21n 楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。 一月 21一月 2107:11:3007:11:30January 22, 2023n 1意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 7:11:30 上午 7:11 上午 07:11:30一月 21n 沒有失敗，只有暫時停止成功！。而有意義的反思，應(yīng)從過去的經(jīng)驗開始，經(jīng)驗是反思的主體，反思是為了賦予經(jīng)驗意義，並學(xué)習(xí)、發(fā)展新的了解和評價，以及重新再實作的方法。習(xí)以為常的刻板印象216。n 連加恩 (2023)。7) 請依自己興趣、時間及機構(gòu)的需求，共同 訂定服務(wù)合約 。n 服務(wù)中之督導(dǎo)並請與校內(nèi)課程老師保持密切聯(lián)繫，建議可於服務(wù)機構(gòu)中安排與被服務(wù)人或機構(gòu)督導(dǎo)進行團體反思。雙方一起進行省思，一起透過寫作、分享，彼此溝通。不僅是學(xué)生、機構(gòu)的經(jīng)驗，也包括被服務(wù)夥伴的經(jīng)驗。以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)範例： 服務(wù)日誌撰寫指導(dǎo) n 服務(wù)日誌提供您一個 將服務(wù)經(jīng)驗對自己產(chǎn)生意義的對話機會，也提供您省思自己經(jīng)驗，組織自己思考，並連接社區(qū)服務(wù)與課堂學(xué)習(xí) 。那年夏天，我們走出教室 — 非洲、愛滋、 7+1。看見能力的展現(xiàn)覺察跳脫框架216。 一月 21一月 21Friday, January 22, 2023n 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 。 2023/1/22 7:11:3007:11:3022 January 2023n 1一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。 一月 2107:11:3007:11Jan2122Jan21n 1世間成事，不求其絕對圓滿，留一份不足，可得無限完美。服務(wù) 學(xué)習(xí)的倫理議題。無形鴻溝難跨越216。n 沈芯菱 (2023)。要 參加定向或其他在職訓(xùn)練 ，如果服務(wù)時間必須更動，請通知您的機構(gòu)督導(dǎo)。n 期末服務(wù)時數(shù)證明之開列。服務(wù) 學(xué)習(xí)融入