冀教版七上第14課大一統(tǒng)的漢朝同步測(cè)試(專業(yè)版)
【正文】 ” —— 漢景帝 請(qǐng)回答： （ 1）材料一反映了文帝具有怎樣的品質(zhì)？你對(duì)此有何感受？ （ 2）從材料二中得知，他非常重視什么？結(jié)合所學(xué)知識(shí)說一下，他采取了哪些措施？ （ 3）結(jié)合當(dāng)時(shí)實(shí)際說一下，他們?yōu)槭裁催@樣做？這些做法帶來怎樣的結(jié)果？ 14．（ 1）品質(zhì)：節(jié)儉?！? 劉秀聽 了氣消了一半。漢武帝的做法對(duì)今天有 哪些重要的現(xiàn)實(shí)意義？ 10．（ l）有關(guān)。（ 2）第一，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”是西漢時(shí)期董仲舒提出來的，被漢武帝采納。培養(yǎng)人才、廣招人才雖然已成為一種風(fēng)尚，但在使用人才上還有不少問題。公元 年，劉秀稱帝，定都 ，史稱 。思想文化上實(shí)行“ ”；推行 教育，興辦 。出身貧寒的主父偃也得 到了破格提拔，甚至一年竟將他升官四次。為實(shí)現(xiàn)思想上的統(tǒng)一，秦始皇“焚書坑儒”，漢武帝“尊儒術(shù)興太學(xué)”。如出身貧寒的主父偃，長(zhǎng)期懷才不遇，后來受武帝賞識(shí)，立即任他為官，一年內(nèi)竟將他四次升官。光武帝劉秀大怒，命人抓來董宣問斬。時(shí)間長(zhǎng)了，書囊存了很多，文帝舍不得丟棄，于是就命人把這些五顏六色的書囊拼湊起來做了一件幃帳，掛在宮殿里。（ 2）發(fā)展農(nóng)業(yè)。劉秀讓侍衛(wèi)強(qiáng)按董宣的頭，董宣硬挺，不肯低頭。 11．（探究題）觀察下圖《漢墓出土陪葬陶制牛車》： 請(qǐng)回答： （ 1）它說明了西漢初年什么社會(huì)現(xiàn)象？ （ 2）為解決這種社會(huì)現(xiàn)象漢初統(tǒng)治者采取 了哪些措施？ （ 3）結(jié)果如何？ 11．（ l）說明西漢初年經(jīng)濟(jì)蕭條，牲畜奇缺，連馬匹都很少。（ 3）兩個(gè)事件的目的和實(shí)質(zhì)是相同的：都是為了加強(qiáng)中央集權(quán)，都是文化專制主義的表現(xiàn)。 1．對(duì)漢武帝的“大一統(tǒng)”理解正確的是（ A ） A．西漢王朝的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和思想等全部統(tǒng)一于中央，形成高度中央集權(quán)的政治局面 B．只是加強(qiáng)對(duì)國家邊疆的統(tǒng)一 C．消除王國的勢(shì)力，使王國不再與中央作對(duì) D．革除秦朝的一 切弊病，沿用秦朝的政治制度 例 2．小龍說：“秦始皇是焚書坑儒，而漢武帝則是‘罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)’，這兩個(gè)皇帝的措施是相反的，所以目的也是相反的。讀下面材料可知，當(dāng)年董仲舒晚年辭官在家著書，朝廷仍不斷遣使向他請(qǐng)教。出現(xiàn)了 的 盛世局面。 兩件事反映了漢武帝對(duì)人才的珍惜與尊重。
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