【摘要】基本物理量測量之發(fā)光強度的測量物理實驗教學中心一、實驗目的?了解坎德拉的歷史演變過程?加深對光強度——坎德拉的定義的理解?熟悉常用測量光強度的幾種方法?掌握利用××法測量光強度的方法物理實驗教學中心二、坎德拉的歷史第一階段燭光的誕生與演變
2025-01-25 16:06
【摘要】 學校三年內涵發(fā)展自評報告 ----認真規(guī)劃積極實施 穩(wěn)步發(fā)展 2014年9月,學校通過專家論證、教代會審議通過了《學校內涵發(fā)展三年規(guī)劃綱要》,2015年6月,學校成立了內涵發(fā)展自評工作領導小...
2024-09-26 18:35
【摘要】可持續(xù)發(fā)展的基本內涵一、可持續(xù)發(fā)展——人類的必由之路20世紀60年代以來,人口增長、資源危機、生態(tài)破壞、環(huán)境污染等問題的出現可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為全球發(fā)展的基本戰(zhàn)略1992年在巴西的里約熱內盧,通過了全球的《21世紀議程》閱讀:課本P98圖4-12,談談你對未來資源環(huán)境狀況的看法。閱讀課本P99“《21世紀
2025-07-18 15:26
【摘要】物流內涵的演進人類社會的經濟活動主要是由生產、流通和消費組成,其中流通是聯系生產和消費的必要環(huán)節(jié)。流通的經濟職能主要表現為解決生產者和消費者之間形成的三大間隔問題,這三大間隔分別為生產者和消費者的社會間隔、生產地點與消費地點的空間間隔、生產時間與消費時間的時間間隔。流通消除社會間隔的經濟職能是實現商品所有權的轉移,屬交易流通(稱為商流);消除空間間隔和時間間隔的經濟職能是實現商品物理性轉
2025-07-28 08:15
【摘要】現代服務業(yè)的內涵、外延與發(fā)展趨勢主講人:鄭棟偉個人簡介?上海交通大學安泰經濟與管理學院博士?上海市決策咨詢委員會研究員?華頓經濟研究院院長助理?《上海經濟》雜志總編助理、高級編輯?上海交通大學網絡教育學院講師課題研究?《中國黃金集團“雙增”方案研究》?《上海市集成電路產業(yè)規(guī)劃》?《
2025-03-08 03:54
【摘要】第二節(jié) 可持續(xù)發(fā)展的基本內涵6/6第一課時【能力訓練】1.人類提出可持續(xù)發(fā)展道路是因為①人類面臨多個嚴重的全球性問題?、谌祟惢顒优c地理環(huán)境處于空前緊張狀態(tài) ③人類反思了傳統(tǒng)發(fā)展模式所帶來的種種弊端?、芸沙掷m(xù)發(fā)展是使人地協(xié)調的必由之路A.①②③④ B.②③④C.①②③ D.①③④可持續(xù)發(fā)展是人類生產、生活、思維方式的根本變革,亦是解決全球環(huán)境問題的根本途
2025-06-17 15:17