【正文】 調(diào)查的要求 目的明確，準(zhǔn)備充分；全面、系統(tǒng)、周密的調(diào)查；運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼{(diào)查手段 研究的程序和方法 調(diào)查材料的去偽存真；調(diào)查材料的補(bǔ)充修訂；調(diào)查材料的分類(lèi)整理；調(diào)查材料的分析和概括。 教師管理 依據(jù) 黨和國(guó)家的知識(shí)分子 政策和教育法規(guī) ； 教師的 職業(yè)特點(diǎn) 教師的 心理特點(diǎn) 工作對(duì)象 的主體性、多樣性和發(fā)展性 工作任務(wù) 的全面性和艱巨性 工作方式 的個(gè)體性和獨(dú)立性 工作過(guò)程 的長(zhǎng)期性和復(fù)雜性 工作成果 的集體性和社會(huì)性 工作價(jià)值 的遲效性和間接性 責(zé)任感強(qiáng)；自尊心強(qiáng)；求知欲盛；思想活躍；嚴(yán)于律己 原則 平等和尊重的原則；用人之長(zhǎng)的原則；激勵(lì)為主的原則；整體效應(yīng)的原則。 教務(wù)行政管理的內(nèi)容 (P121) 學(xué)籍管理；編班；編制教學(xué)活動(dòng)管理表冊(cè)；學(xué)校資料檔案管理。 基本 原則 ： 方向性原則：社會(huì)主義方向。 (P40) 學(xué)校組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置依據(jù) ： 學(xué)校的管理目標(biāo)；學(xué)校的規(guī)模；社會(huì)環(huán)境。 認(rèn)識(shí)學(xué)校管理的二重性質(zhì)，可以做到科學(xué)地取眾家之長(zhǎng)， 發(fā)展自我，突出特色。以學(xué)校內(nèi)部管理活動(dòng)為研究對(duì)象，以正確揭示學(xué)校內(nèi)部管理活動(dòng)規(guī)律、規(guī)范學(xué)校管理行為、提高管理效能為基本任務(wù)的一門(mén)應(yīng)用型學(xué)科。（ P10） 研究方法 ： 總結(jié)法；調(diào)查法；文獻(xiàn)法；實(shí)驗(yàn)法；行動(dòng)法。 業(yè)務(wù)性組織 { 教學(xué)輔助機(jī)構(gòu) 教研組 年級(jí)組 班級(jí)和班主任 教育科研組織 直接或間接參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，是學(xué)校育人活動(dòng)的直接組織者和操作者。 學(xué)校管理的方法 方法論基礎(chǔ) ： 馬克思主義唯物辯證法和系統(tǒng)科學(xué)。 （揚(yáng)正抑誤是教學(xué)思想管理的基本內(nèi)容） （返回） 活動(dòng)課管理 活動(dòng)課作為教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程，是以活動(dòng)為主要形式的課程。 學(xué)生班級(jí)管理要求 明確班集體管理的目標(biāo)； 培養(yǎng)和鍛煉班干部； 營(yíng)造和利用班集體輿論（ P192）； 班主任要有正確的管理思想和管理方式，要 不斷錘煉提高自我素質(zhì)和管理水平，這是班級(jí)管理的 關(guān)鍵 。 現(xiàn)代信息技術(shù)的三大發(fā)展趨勢(shì) 信息處理智能化 多媒體技術(shù)的實(shí)用化 網(wǎng)絡(luò)通信與應(yīng)用的普及化 學(xué)校應(yīng)用的原則 正確認(rèn)識(shí)，勢(shì)在必行； 效率優(yōu)先，量力而行； 發(fā)掘資源，合理配置； 優(yōu)化組合，普及提高。 內(nèi)容和方法： 財(cái)務(wù)管理 —— 財(cái)盡其力； 財(cái)產(chǎn)管理 —— 物盡其用； 生活管理 —— 服務(wù)及時(shí)、周到、主動(dòng)、熱情； 學(xué)校環(huán)境管理 —— 校舍建設(shè)和校園環(huán)境美化。 綜合性、靈活性、探索性 德育管理 任務(wù) ： 思想上 —— 組織貫徹落實(shí)中央和國(guó)家頒布的關(guān)于學(xué)校德育的方針、政策、法規(guī)。 （返回） 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè) 權(quán)威地位 —— 指引、推動(dòng)作用； 決策地位 —— 組織、指揮作用； 教育地位 —— 指導(dǎo)、榜樣作用； 公仆地位 —— 服務(wù)、橋梁作用。 相互滲透，相互促進(jìn)。 校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的實(shí)施條件和要求 要政府主管部門(mén)放權(quán)；要有法可依；要有合格的校長(zhǎng) 。 職權(quán) ： 校長(zhǎng) —— 黨組織 —— 教代會(huì) —— 決策指揮權(quán) 監(jiān)督保證權(quán) 民主管理和民主監(jiān)督權(quán) 我國(guó)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的意義 我國(guó)中小學(xué)實(shí)行的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是建國(guó)以來(lái)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制變革的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制有優(yōu)于其它領(lǐng)導(dǎo)體制的特點(diǎn)：統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全面負(fù)責(zé)；加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和思想政治工作；保證教職工的民主權(quán)利。 特點(diǎn) ： 目標(biāo) —— 過(guò)程 —— 控制 —— 成果 —— 自管性和教育性 穩(wěn)定性和程序性 復(fù)雜性和困難性 環(huán)節(jié) ： 計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié) 關(guān)系 ： 有機(jī)結(jié)合，有序運(yùn)行。 要求：管理者要正確對(duì)待權(quán)力，避免獨(dú)斷專(zhuān)行，濫用職權(quán)；要健全規(guī)章制度；提高管理者的自身素質(zhì)。 手段上 創(chuàng)建良好的德育環(huán)境；設(shè)置德育評(píng)價(jià)機(jī)制。 為教育教學(xué)服務(wù)的原則；（基本指導(dǎo)思想） 為師生服務(wù)的原則； 勤儉節(jié)約的原則； 服務(wù)育人的原則 。 學(xué)校