【正文】 另一種負向?qū)挻笮睦碚`差，則是過于嚴格，以一些脫離實際的高標準去測評人的素質(zhì)，測評結(jié)果普遍較低。 ? 項目分析 選項質(zhì)量 對于誘答或正答質(zhì)量的分析方法有兩種： 誘惑力分析法 這種方法是采用表格形式，分別統(tǒng)計高分組與低分組中的被測者對同一項目各選項的選擇次數(shù)。 ? 評分者信度 評分者信度指多個測評者給同一組被測樣組進行評分的一致性程度 。標準參照測驗中的信度也可以使用 K系數(shù)計算，較分類一致性信度在統(tǒng)計上更合理（ ,1968,1988）。 ? Ｍｅｓｓｉｃｋ以建構(gòu)效度概念為中心 ,提出了檢驗測驗效度的四個層面 (漸進矩陣 )。它反映了現(xiàn)在的測評結(jié)果對未來素質(zhì)發(fā)展的預測程度。 再次，還要另外準備一份與已經(jīng)建構(gòu)的模型可能混淆的但關(guān)系密切的其他模型圖表。人們總是通過選取一些具體的行為測評來判斷實際的素質(zhì)水平。它表明了在多大程度上，實際測評結(jié)果能夠被看作是索要測評的素質(zhì)在結(jié)構(gòu)上的替代物。 ? 要定義或建構(gòu)一個素質(zhì)的結(jié)構(gòu)模型，可以從以下幾方面著手： 首先，采取工作分析方法，對所想測評的素質(zhì)進行結(jié)構(gòu)分析與行為分析，確定各種素質(zhì)結(jié)構(gòu)及其代表的行為。根據(jù)效標是否可以同時獲得 , 可將關(guān)聯(lián)效度分為同時效度與預測效度。 Ｃｒｏｎｂａｃｈ和Ｍｅｅｈｌ又進一步把前兩類歸結(jié)為準則關(guān)聯(lián)效度 。 ? 信度 信度的概念 信度是指測評結(jié)果所反映素質(zhì)的準確性。 ? 一致性信度 一致性信度又稱同質(zhì)性信度，是一種常用的估計信度的方法，反映了測驗題目與所測量內(nèi)容的一致性程度。所謂獨立性即非相關(guān)性或低相關(guān)性。可以通過測量結(jié)果的分布及差異量分析來揭示這種誤差的情況。這種誤差又叫托襯效應誤差。 區(qū)分性與差異性 測評工具的區(qū)分性是指把不同水平的被測者區(qū)分開來的程度，測評區(qū)分性一般通過測評結(jié)果差異性的分析來揭示。 測評者的評分是引起主觀性測評結(jié)果差異的主要原因 。 個體的素質(zhì)測評在測評過程中會涉及許多因素的影響，素質(zhì)本身有時也無法精確定義。 張厚粲 、 孫曉敏 、 王晶 、 葉映華 、 鄭全全對效度概念演進及其新發(fā)展進行了研究 。 關(guān)聯(lián)效標的分析關(guān)鍵在于效標的選擇。 咨詢法 可以請一些有經(jīng)驗的專家就你所獲得的測評結(jié)果、所對應的素質(zhì)結(jié)構(gòu)進行判斷或推斷，問他們該測評結(jié)果實際測評的素質(zhì)是什么。因此結(jié)構(gòu)效度的檢驗分析也是一種定性的主觀判斷。 內(nèi)容效度在實際操作中的鑒定主要采用定性分析的方法 , 有藍圖對照分析法與專家比較判斷法。例如：外顯行為、客觀性生理反應等。 ? 例如：所找出的主要因素與分類結(jié)果與所想測評素質(zhì)的結(jié)構(gòu)是否一致，如果一致，則說明所獲得的測評記過具有較好的結(jié)構(gòu)效度。 于是引入 “ 課程效度 ” ,后更名為 “ 內(nèi)容效度 ” 。 ? 效度應用 內(nèi)容效度分析適用于某些對員工進行選拔和分類的職業(yè)測驗 ， 舍恩菲爾特 、 阿克 、 柏爾森 （ ， ,1976） 清楚而詳細的說明了編織工業(yè)閱讀測驗是怎樣應用各種內(nèi)容效度分析法 。 “變異程度”一般以它的反義詞“一致性”解釋。當項目為試題時，適合度即難度；當項目是問卷中的問題時，符合度即所有選對的被測者人數(shù)與總?cè)藬?shù)之比；當項目為觀察評定量表中的指標時，符合程度即所有被測得分平均值與指標滿分值之比。雖然這是一種泛化影響，而前者是一種演繹影響。 ? 例如某個素質(zhì)低的人夾雜在兩個素質(zhì)好的人之間，其測評分數(shù)就容易偏高，相反，一個素質(zhì)高的人夾雜在兩個素質(zhì)好的人之間，他的分數(shù)就有可能偏低。 ? 其他指標的分析 誤差 心理誤差 哈羅效應誤差 哈羅效應又稱暈輪效應，是指測評者往往會因為對被測評者整體印象的好壞從而影響他對每個素質(zhì)的測評。 ? 速度測驗的信度 速度測驗是指那種由于時限很緊或題目很多使被試不可能全部完成的測驗