【正文】 不僅要給予學(xué)生一些基本的知識(shí)，更重要是給予學(xué)生一種思路、一種方法 。只有通過(guò)改革創(chuàng)新，積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，才能抓住機(jī)遇，促進(jìn)地理學(xué)的發(fā)展，迎來(lái)地理學(xué)的春天。對(duì) 21世紀(jì)自然地理學(xué)發(fā)展與改革的思考 王建 教授 南京師范大學(xué)，南京 210097，Email: 一、二十一世紀(jì)地理學(xué)面臨的機(jī)遇 二十一世紀(jì)議程 素質(zhì)教育（日常生活、香港的地理學(xué)科） 國(guó)情教育（中學(xué)地理教科書） 科學(xué)發(fā)展觀 [協(xié)調(diào)（人地）、可持續(xù)（社會(huì)、經(jīng)濟(jì)離不開(kāi)資源環(huán)境的可持續(xù)） ] 錢學(xué)森“地理科學(xué)”、“地球表層系統(tǒng)科學(xué)”（地質(zhì)學(xué)向地理學(xué)靠攏） 二、地理學(xué)面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn) 特色不明顯（ 其他學(xué)科來(lái)?yè)屨嫉乇P ） 應(yīng)用性偏弱 缺乏可操作性（太軟） 三、地理學(xué)改革的思路 突出特色 綜合性（交叉、融合） 區(qū)域性（不僅僅是分布，還應(yīng)該強(qiáng) 調(diào)區(qū)域聯(lián)系、區(qū)域作用機(jī)制） 環(huán)境性（人與環(huán)境相互作用、協(xié)調(diào)） 系統(tǒng)性（整體性、聯(lián)系） 提升理論、加強(qiáng)應(yīng)用 地理學(xué)的工程化（文理工三結(jié)合） 教學(xué)的改革 — 構(gòu)件新體系 ? 過(guò)去的自然地理學(xué)教學(xué)體系是為了適應(yīng)農(nóng)業(yè)社會(huì)和工業(yè)社會(huì)早期資源的調(diào)查、開(kāi)發(fā)而建立的，已經(jīng)不能適應(yīng)以人地協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展為特征的現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求。地理學(xué)改革的關(guān)鍵在于地理教材，根本在于地理課程體系。 地球系統(tǒng) （ 地球 科學(xué)或地 球系統(tǒng)科學(xué) ） 地球表層系統(tǒng)（地球表層系統(tǒng)科學(xué)，核心學(xué)科： 地理科學(xué) ） 地球內(nèi)部系統(tǒng)（核心學(xué)科：地質(zhì)科學(xué) ） 地外系統(tǒng)（核心學(xué)科： 天文學(xué)） 地 球 表 層人 文 系統(tǒng)（核心學(xué)科： 人文地理學(xué) ） 地 球 表 層自 然 系統(tǒng)（核心學(xué)科 ： 自然地理學(xué)） 熱能 化學(xué)能 動(dòng)能