省級(jí)電大試點(diǎn)項(xiàng)目總結(jié)性評(píng)估(專業(yè)版)
【正文】 優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)是在滿足合格標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上提出的更高要求 標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定及要求 ? 標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定主要根據(jù)試點(diǎn)的要求，又注意從實(shí)際出發(fā)；有導(dǎo)向性，又是經(jīng)過(guò)努力可實(shí)現(xiàn)的；設(shè)置了基本要求，更強(qiáng)調(diào)各地的特色和創(chuàng)新 ? 采取定性與定量相結(jié)合的測(cè)評(píng)方式，便于全面反映試點(diǎn)情況 ? 合格標(biāo)準(zhǔn)是試點(diǎn)項(xiàng)目的基本要求 。 數(shù)據(jù)準(zhǔn)確 ， 更新和反饋及時(shí) ★ Ⅱ ?建立了教學(xué)過(guò)程 質(zhì)量保證制度 ，并認(rèn)真執(zhí)行 行 ① 執(zhí)行中央電大規(guī)定的 主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) ② 有經(jīng)常性的檢查 、 評(píng)價(jià) 、 分析 ，提出改進(jìn)措施 的管理 ① 執(zhí)行 形成性考核 與終結(jié)性考試的規(guī)定和要求 ， 管理嚴(yán)格 ② 形成性考核與終結(jié)性考試成績(jī)無(wú)明顯異常 ， 能反映教學(xué)的實(shí)際狀況 ， 有考核結(jié)果分析 Ⅱ 、 思路與制度 ① 開(kāi)展了研究 ， 有 明確的思路 ② 建立了相關(guān)制度 ， 有措施 、 有檢查 ， 針對(duì)出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行了改進(jìn) ① 引導(dǎo)試點(diǎn)人員 提高服務(wù)意識(shí) ，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)環(huán)境 、 條件和服務(wù) ， 達(dá)到學(xué)生 滿意的效果 ② 為教師提供備課 、 教研 、 學(xué)術(shù)交流 、 制作資源的條件和開(kāi)展教學(xué)模式改革的保障 Ⅰ 8. 教育教學(xué)效果 ★ Ⅱ ① 多數(shù)學(xué)生 “ 三基 ” 達(dá)到基本要求 ， 考試抽查和網(wǎng)院統(tǒng)一考試 成績(jī)正常 ② 多數(shù)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)方法和技能 ， 自學(xué)能力有提高 ， 能夠把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作 （設(shè)計(jì)）的質(zhì)量 ① 論文 （ 設(shè)計(jì) ） 的 選題 、 指導(dǎo) 、答辯 和 考核 等實(shí)施過(guò)程按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行 ② 多數(shù)畢業(yè)論文 （ 設(shè)計(jì) ） 選題恰當(dāng) 、 質(zhì)量達(dá)到基本要求 ， 反映學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí) ， 綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力 Ⅱ ?總體評(píng)價(jià)中 ， 畢業(yè)生綜合素質(zhì)好的和比較好的占多數(shù) ， 能力和水平有所提高 ① 對(duì)所學(xué)專業(yè)教學(xué)總體評(píng)價(jià)好和較好的占多數(shù) ② 多數(shù)試點(diǎn)分校和教學(xué)點(diǎn)畢業(yè)生反映較好 謝謝 ！ 最后，希望全國(guó)電大在已取得的試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，深化改革、有所創(chuàng)新，以豐碩、優(yōu)異的試點(diǎn)成果迎接總結(jié)性評(píng)估，為我國(guó)遠(yuǎn)程教育做出更大的貢獻(xiàn)！ 。 ③ 及時(shí) 、 妥善處理考風(fēng)考紀(jì)方面 出現(xiàn)的問(wèn)題 Ⅰ Ⅱ ① 本科專業(yè) 學(xué)校至少配有專職教師 3人 ， 分校 、 教學(xué)點(diǎn)配有專職教師 1人 ② 學(xué)校和試點(diǎn)分校每個(gè)專業(yè)配有專業(yè)責(zé)任教師 ， 每門課程配有 課
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