08-競爭情報分析3(專業(yè)版)
【正文】 ? 綜合分析：從十一大至十七大，黨代會報告的詞匯呈現(xiàn) 3個顯著特點。 類目之間不能互相包涵或重疊 ， 每一類目的意義應有明確的限定范圍 。 ? 例如 ， 我們要比較分析同一學科中 ， 不同編者的兩部教材 ， 以便了解其異同 ， 各自的特點 。 ? （ 1）內容分析法特點 –量化 – 系統(tǒng) – 客觀 –可 重復 操作 （ 2）內容分析的用途 ? 描述 現(xiàn) 行的 實際業(yè)務 或 條件 ? 發(fā)現(xiàn) 重要的或有趣的若干 問題 或主 題 的 關聯(lián) 性 ? 發(fā)現(xiàn) 教科 書 或其他出版品 內 容的 難度 ? 評價 教科 書中 的偏 見 或宣 傳 成分 ? 分析 作家的文 學風 格、概念或信念 ? 解釋 可能引 發(fā)某項結果 、行 動 或事件的有 關 因素 ? （ 3）內容分析方法的優(yōu)勢 –非侵入性 , 非互 動 性的 定量分析 , 不需 接觸被分析對象 –可做 長 期分析 –可 將 大量 信息 加以 簡化 –可 應 用在各 種 研究主 題 ? （ 4） 分析 對 象 –文字 ：單 字 、 符 號、 主 題、 整篇 報道 – 視頻： 角色 、行為、 整 個節(jié)目 ? （ 5）內容分析的研究單元 –抽 樣單 位 ：報紙 版面 、雜志 期 數(shù)、 新 聞 段落 –內容 單 位 ：報紙 的段落 、連續(xù)劇場景 ? 例如 : 研究一篇 報道 中出 現(xiàn) “信心” , “ 民主”等次 數(shù) , 報道本身 是內容單位 ? （ 6）內 容分析之分析 單 位 –物理 ： 字 數(shù)、 篇幅 、時間長度 –句法 ： 句 、 段 、 文章 、書 – 參 照 ：內容 所指涉之人 、 事件 、 物 體 –主 題：內容的內涵與意義 內容分析的設計 （ 1） 同一來源而
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