【正文】 有強(qiáng)盜占據(jù)山嶺，詔令免罪詔安，不肯投 降。王堯臣安撫陜西，舉薦了他，他被提拔為擢知耀 州。第一空關(guān)鍵詞“糧食需求”和“糧食進(jìn)口”各 1分，第二空關(guān)鍵詞“我國(guó)”“馬鈴薯主糧化”各１分，第三空“馬鈴薯主糧”“未能”各 1分。①看淡名利，超然物外；②平易近人，性格謙和真誠(chéng)；③面對(duì)權(quán)貴，不卑不亢；④在隱居中獲得精神自由；⑤純真，赤誠(chéng)，追求單純的快樂(lè)。只要能結(jié)合文本，分析言之有理，即可） 12.（ 25 分） （ 1） 答 D 給 3 分，答 E 給 2 分，答 B 給 1 分。 （第一問(wèn)明、暗線(xiàn)各 1分，第二問(wèn)每點(diǎn) 2分。 （得分點(diǎn)：騁，施展。” 此番回答，帶著王蒙的俏皮與聰明，細(xì) 細(xì)想來(lái)，更是大有深意。森林通過(guò)碳匯功能，在地球陸地生態(tài)系統(tǒng)中貯存了巨量的碳。 C．林庚先生隱退后不再為學(xué)生們上課了，所以錢(qián)理群才會(huì)建議學(xué)生們?nèi)ソ佑|、拜訪(fǎng)林先生，以期從他身上得到教益?！卞X(qián)理群說(shuō)，這是作為一個(gè)老師，可以得到的最高評(píng)價(jià)。賤者雖自賤，重之若千鈞”的骨氣。照錢(qián)理群的說(shuō)法，“美得一上臺(tái)就震住了大家”。（ 6分） （ 3）小說(shuō)在刻畫(huà)威爾遜這個(gè)形象時(shí)，突出了他的哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。兩年后的一天，蒂芬妮走進(jìn)了威爾遜的超市，威爾遜以為她要買(mǎi)東西，可是她卻將一袋錢(qián)放在柜臺(tái)上，對(duì)他說(shuō)道： “威爾遜先生，謝謝你們對(duì)我的幫助，我這次是來(lái)還錢(qián)的，請(qǐng)您收下。蒂芬妮拿著錢(qián)喜出望外，激動(dòng)得流下了淚水。超市開(kāi)起來(lái)了，附近的人都到這里購(gòu)物。紅旗開(kāi)向日，白馬驟迎風(fēng)。 4. 下列對(duì)文中面波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是 ( ) （ 3分） A. 湜知并山民資之食 /即徙民 /絕餉盜困蹙乞降 /民安之 /居二年 /母老求內(nèi) /徙遂徙徐州 / B．湜知并山民資之食 /即徙民絕餉 /盜困蹙乞降 /民安之 /居二年母老 /求內(nèi)徙 /遂徙徐州 / C．湜知并山民資之食 /即徙民 /絕餉盜困蹙乞降 /民安之 /居二年母老 /求內(nèi)徙 /遂徙徐州 / D．湜知并山民資之食 /即徙民絕餉 /盜困蹙乞降 /民安之 /居二年 /母老求內(nèi)徙 /遂徙徐州 / 5. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是 ( ) （ 3分） A.“進(jìn)士”：封建科舉考試依次有院試、鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試，會(huì)試考取后通過(guò)殿試者為進(jìn)士。還，為尚書(shū) 禮部 ． ． 員外郎兼侍御史知雜事，同判吏部流內(nèi)銓?zhuān)}鐵副使。 D．胸懷儒家治世救國(guó)理想的士人，每登臨高處，其遠(yuǎn)志便能發(fā)自心底，這是因?yàn)槿寮姨岢叭室詾榧喝危灰嘀睾?；死而后已，不亦遠(yuǎn)乎”的緣故。 《論語(yǔ)》說(shuō)：“仁以為己任，不亦重乎；死而 后已，不亦遠(yuǎn)平。凡人視野有限，所以誰(shuí)都想看一看那樓外樓、山外山。 文人登高 ，如同好漢飲酒，喜歡自然是喜歡的，但更重要的是，他們借助這種方式獲得一種不可言傳的類(lèi)似于“天人合一”的抒發(fā)和共鳴，又稱(chēng)“一澆胸中塊壘”。顧炎武聽(tīng)罷，徐徐起身，振衣而立，與之相和：一雁孤飛日，關(guān)河萬(wàn)里秋。 二、古代詩(shī)文閱讀 (36分 ) (一 )文言文閱讀 (19分 ) 閱讀下面的文言文，完成 4～ 7題。起為河?xùn)|轉(zhuǎn)運(yùn)使，遷戶(hù)部員外郎，復(fù)為鹽鐵副使兼領(lǐng)河渠事。受詔審理渭州尹洙私用公款一事，因探知尹洙與宰相有嫌隙，所以羅織罪狀使他受到重判，回朝后得到優(yōu)先提升。 (6分 ) ⑴《琵琶行》中從聽(tīng)者感受的角度寫(xiě)樂(lè)曲聲中止時(shí)的效果的兩句是 “ ， ”。他跟妻子 一說(shuō)，妻子滿(mǎn)口答應(yīng)。治吧，沒(méi)錢(qián)；不治吧，只能病死。威爾遜說(shuō)得有道理，卡爾森就曾開(kāi)過(guò)超市，但生意卻不好，最終關(guān)門(mén)了，現(xiàn)在他的生意這么好，真是我家?guī)土嗣Α? 北大中文系教授錢(qián)理群曾告訴自己的每一個(gè)學(xué)生，要去接觸林庚，拜訪(fǎng)林庚，因?yàn)檫@位 老人有著故去的知識(shí)分子們身上最深厚、最值得傳承的精神財(cái)富?！睆堷Q說(shuō)。林庚不卓不亢，接過(guò)花，隨手放在桌上，沒(méi)有任何受寵若驚的表情。曾任北京大學(xué)中國(guó)傳統(tǒng)文化研究中心主任、北京大學(xué)校務(wù)委員會(huì)委員。（ 6 分） （ 4）文中說(shuō)林庚先生是喧鬧時(shí)代里的“隱退者”，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫?。?6分） 我國(guó)糧食已實(shí)現(xiàn)連續(xù) 12年增產(chǎn)，與此同時(shí)，① ________________。】 3． D【解析： D項(xiàng)，“曲解文意”“相同的”有誤。（作用 2分） 本詩(shī)描寫(xiě)射手的技藝，并非是“會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼”于邊地的想象，而是實(shí)寫(xiě)現(xiàn)實(shí)的技藝高超。 ③懂得感恩。 （ 2） ①學(xué)識(shí)淵博，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。比喻做事有顧忌，不敢放手干。 1分析：“中國(guó)人為什么那么愛(ài)國(guó)？”這個(gè)話(huà)題既有深刻的理性認(rèn)知，又有貼切的感性體驗(yàn)。”受詔前往渭州審理尹洙私用公款一事，羅織罪狀使尹洙受到嚴(yán)懲，尹洙因此獲罪被撤職。劉湜少年時(shí)地位低下，母親改嫁給士兵；考中進(jìn)士后，穿朝服執(zhí)芴去兵營(yíng)迎接母親，家鄉(xiāng)的人看到無(wú)不感嘆。后起用鹽鐵副使兼管河渠事。答案雖不唯一，卻都是最真誠(chéng)而奇妙的回答?！懊F外國(guó)品種”應(yīng)為“外國(guó)名貴品種”。） 試題分析：回答此題，一要從這幾個(gè)人的身份分析（可參考“相關(guān)鏈接”），二要從這幾個(gè)人同林庚的關(guān)系分析，三要從 這幾個(gè)人說(shuō)話(huà)的內(nèi)容和角度分析。同時(shí)也與標(biāo)題 “塵埃里的上帝 ”相照應(yīng)，使得標(biāo)題所設(shè)下的懸念得到了詮釋?；卮鹑?xiàng)或三項(xiàng)以上，不給分。 (1)這個(gè)強(qiáng)盜又被抓住后，又裝死，看守的人把這個(gè)情況報(bào)告給了劉湜，劉湜督促焚燒他的尸體。根據(jù)下面圖中提供的信息，請(qǐng)用一段文字概括說(shuō)明 “翻轉(zhuǎn)課堂 ”與傳統(tǒng)教學(xué)的本質(zhì)區(qū)別。 B．這本署名為《記住鄉(xiāng)愁》的書(shū)，是莊乾坤的一本長(zhǎng)篇散文集，封面設(shè)計(jì)精美，畫(huà)面淡雅宜人，用 不著展卷閱讀書(shū)里內(nèi)容，僅看書(shū)名，就能夠被它吸引住。這是林庚十分喜愛(ài)的玩具。再無(wú)半點(diǎn)瓜葛，可以作為一個(gè)證明。學(xué)生袁行霈回憶，他從不對(duì)學(xué)生耳提面命，疾言厲色，也不肯當(dāng)面表?yè)P(yáng)，或者說(shuō)些慣常的客套話(huà)。他腰板挺直，始終昂著頭，大多時(shí)間垂著雙手，平緩地講著，講到會(huì)心關(guān)鍵 處，會(huì)舉起右手，輔以一個(gè)有力的手勢(shì)，他從不用講稿，偶爾看看手中卡片，但旁征博引，堂下鴉雀無(wú)聲，仿佛連“停頓的片刻也顯得意味深長(zhǎng)”。 B．鄰居蒂芬妮的丈夫因車(chē)禍去世，為支付賠償金陷入困境，威爾遜出手幫助她家渡過(guò)關(guān)，因?yàn)樗苍庥鲞^(guò)車(chē)禍，相同境遇使他同病相憐。沒(méi)過(guò)多久，馬克又裝著無(wú)意的樣子發(fā)現(xiàn)那袋錢(qián)，并叫了起來(lái)： “哇，這里有好多錢(qián)！ ”馬克的叫聲引來(lái)了比爾和大衛(wèi)，他們看到那袋錢(qián)，頓時(shí)就笑了起來(lái)，跳著說(shuō)： “這是我家的錢(qián)，這下好了，媽媽有救了！ ”他們從馬克手里接過(guò)錢(qián)，歡呼著跑去找蒂芬妮。馬克帶著這筆錢(qián)，去了蒂芬妮家。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。年少時(shí)地位低下，母親改嫁給士兵；考中進(jìn)士后，并不以此為辱，仍穿朝服執(zhí)笏去兵營(yíng)迎接母親，鄉(xiāng)人都為之感嘆。 湜知并山民資之食即徙民絕餉盜困蹙乞降民安之居二年母老求內(nèi)徙遂徙徐州。富平有盜掠人子女者，既就擒，陽(yáng)死，伺間逸去； 捕得，復(fù)陽(yáng)死，守者以報(bào)，湜趣焚其尸 。 C．由于人的視野有限，誰(shuí)都想看一看那樓外樓、山外山，所以古人的登高，不僅是想看一看自然的山川，或人造的樓臺(tái)，而且是為了一展胸襟。”這說(shuō)的是“高”；“子在川上曰：‘逝者如斯夫’ !”這是在說(shuō)“遠(yuǎn)”。 20202020 學(xué)年度揭陽(yáng)一中潮州金中高三級(jí)五月聯(lián)考 語(yǔ)文科試題 命題人：揭陽(yáng)第一中學(xué)語(yǔ)文組 第Ⅰ卷 閱讀題 甲 必考題 一、現(xiàn)代文閱