論高校管理制度缺陷與大學生突發(fā)公共事件的誘因的論文(專業(yè)版)
【正文】 恢復機制是突發(fā)公共事件管理的延伸 ,應該包括進行全員危機意識教育 ,樹立轉 “ 危 ” 為 “ 機 ” 的思想意識 。從組織角度入手 ,優(yōu)化學校的組織結 構 ,明確各部門的職責分工 ,建立高效率的管理機制 ,規(guī)范各項制度 ,盡量避免因責權不明、獎懲不公、相互推諉等因素造成的人為性突發(fā)公共事件。一旦出現(xiàn)涉及學生利益的情況 ,容易導致學生與學生之間、學生與學校之間產(chǎn)生糾紛 ,進而引發(fā)學生的不滿情緒 ,甚至產(chǎn)生過激行為 ,有時成為誘發(fā)學生突發(fā)公共事件導火索。 一、高校管理中存在的問題 縱觀高校一系列的管理行為中 ,對于高校學生突發(fā)公共管理中的行為具有重要影響 ,主要體現(xiàn)在以下幾個方面 : 學校的根本任務是培養(yǎng)人才。突發(fā)公共事件 。 、競爭、透明的環(huán)境與傳統(tǒng)管理方式的沖突 面對經(jīng)濟全球化競爭加劇、科學技術日益發(fā)達、市場經(jīng)濟體制逐步確立以及我國高等教育進入大眾化教育時代的挑戰(zhàn) ,在開放、競爭和透明的環(huán)境下 ,改進學校內(nèi)部管理 ,提高教育教學質量 ,滿足學生學習和成才的需 要與傳統(tǒng)的經(jīng)驗式、集權式、控制化管理等管理方式產(chǎn)生了沖突 。 長期以來 ,我國高校穩(wěn)定工作由黨委領導 ,黨委有關職能部門和學生工作部門負責 ,行政部門和教師在應急管理中并沒有很好參與。 (3)加強演練 預案制定后 ,需要進行檢驗 ,從中發(fā)現(xiàn)問題 ,不斷進行修正 ,確保預案的可行性和有效性 ,驗證預案的整體或關鍵性布局是否 有效。加強校園安全立法等。 (2)科學系統(tǒng)地制定預案 制定應對突發(fā)公共事件的預案 ,是突發(fā)公共事件管理的第一道防線。高校主要任務是培養(yǎng)人才 ,要讓學生通過在寢室與同學相處來培養(yǎng)團隊意識、集體觀念 ,懂得勞動光榮。然而 ,一些管理者法治意識和尊重學生權利的意識依然淡薄 ,諸如部分高校學生規(guī)章制度中依然存在 “ 罰款 ” 、 “ 開除學籍 ” 、 “ 勒令退學 ” 、 “ 未能通過英語四級者 ,不頒發(fā)學位證書 ” 、 “ 不繳足學費、不償還
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