關(guān)于學(xué)科與學(xué)位點(diǎn)建設(shè)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和思考(專業(yè)版)
【正文】 第二類是“攻關(guān)”，即融通專家，屬于臨時(shí)抱佛腳型的做法。但是學(xué)術(shù)帶頭人中間也存在一些問(wèn)題，他們往往位高權(quán)重，而且有些人依靠行政權(quán)來(lái)支撐，在官本位日益加重的社會(huì)，爬上高位，這些人往往恃寵而嬌，高高在上，難以侍候。大學(xué)都很努力，都很用功，但很可能分散在幾方面，分散在相關(guān)度不大的幾個(gè)方向，也許這幾個(gè)方面和方向都做得不錯(cuò)，但是它構(gòu)不成一個(gè)學(xué)科體系。一節(jié)課兩三塊錢的津貼，大家爭(zhēng)得頭破血流，一盤散沙，各自為政，其二，不敢去嘗試。教育思想和辦學(xué)理念大討論專場(chǎng)報(bào)告關(guān)于學(xué)科與學(xué)位點(diǎn)建設(shè)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和思考 尊敬的各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)：很高興有機(jī)會(huì)來(lái)到海南師范大學(xué)，就學(xué)科和學(xué)位點(diǎn)建設(shè)與大家做一個(gè)交流。當(dāng)時(shí)我在華南師大時(shí)，沒(méi)想那個(gè)博士點(diǎn)，認(rèn)為是高不可攀的事情，也沒(méi)敢想這個(gè)事情。這不僅對(duì)申報(bào)不利，就算申報(bào)下來(lái)也會(huì)對(duì)培養(yǎng)不利，所以學(xué)科建設(shè)要讓學(xué)位點(diǎn)建設(shè)為目標(biāo)，學(xué)位點(diǎn)建設(shè)要建設(shè)在學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)之上。因此學(xué)科帶頭人要端正態(tài)度，要有真才實(shí)學(xué)，在學(xué)術(shù)上發(fā)揮其不可替代的作用；不能太在乎自己，對(duì)學(xué)校、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)不能無(wú)理取鬧、盲目貪求、虛榮心膨脹；要正確處理好與其它骨干的關(guān)系，不能打壓同行，怕被超越；不能自私，要以個(gè)人魅力去領(lǐng)導(dǎo)大家，要立威、服眾，共同合作，這樣才可能更好地完成學(xué)術(shù)研究。兩種關(guān)系都需處理好，但更重要的是前者。六、對(duì)外關(guān)系的作用對(duì)外分為兩種，一種是“公共關(guān)系”，這里指的是日常的學(xué)術(shù)公共關(guān)系，處理這種關(guān)系非常重要。其它成員缺失可以替補(bǔ)，但領(lǐng)袖的存在與否直接影響團(tuán)隊(duì)的效益。學(xué)科與學(xué)位點(diǎn)建設(shè)兩者的側(cè)重點(diǎn)有所不同，盡管一個(gè)是重過(guò)程，一個(gè)是重結(jié)果，但這兩者應(yīng)該是相互促進(jìn)的，就是說(shuō)學(xué)科建設(shè)一定要以學(xué)位點(diǎn)建設(shè)為一個(gè)目標(biāo)，否則，學(xué)科建設(shè)就會(huì)很散。
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