[考研英語]再談詞匯記憶的八大原則(專業(yè)版)
【正文】 如果用單詞列表直接強記法，應(yīng)該堅持使用本原則。而五個單詞以內(nèi)的組合排列，足以代表概括95%以上詞類搭配生成句式的語法規(guī)則。 2. 26記憶廣度原則。通過聲音感受而學(xué)習(xí)記憶單詞，通過聲韻感受而建立內(nèi)在的有機(jī)的單詞記憶系統(tǒng)，這個原則，怎么強調(diào)都不過分。外語學(xué)習(xí)的獨特性之一外語學(xué)習(xí)存在著與母語學(xué)習(xí)不同的獨特性。這是母語學(xué)習(xí)通常不存在的。即使是對孤立的詞匯，我們也建議學(xué)生，集中背誦生詞表時，應(yīng)首先用發(fā)音質(zhì)量高的軟體詞典重復(fù)朗誦，即播放軟體詞典的錄音，仔細(xì)聆聽感受，邊聆聽邊聯(lián)想單詞的語義圖景，而非翻譯式的漢語意義。那么很顯然的一個結(jié)論是，提升記憶效率應(yīng)當(dāng)充分利用短期工作記憶的記憶容量。在非常用詞匯記憶訓(xùn)練的大量場合（9,000個常用單詞以上的單詞），常常沒有必要追求精確記憶。心理學(xué)解釋說，開首的單詞只有后攝抑制；結(jié)尾的單詞只有前攝抑制；而中間的單詞，既有前攝抑制又有后攝抑制，因此被干擾得最多，記憶效果最差。 如果把這第一第二第七第八條統(tǒng)統(tǒng)重視起來，網(wǎng)友的英語能力，就會進(jìn)步得更快 。后攝抑制正相反，指當(dāng)前學(xué)習(xí)的內(nèi)容會受到后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的干擾；由這些干擾而導(dǎo)致記憶效果下降。大腦和計算機(jī)的差異，在于人類大腦具備很強的整體識別記憶能力（模糊識別記憶），但其精確識別和記憶能力遠(yuǎn)不如計算機(jī)。相對于英語而言，記憶廣度的上限通常是5個單詞。第一是孤立的單詞記憶，第二是將目標(biāo)語言的語音與聲韻系統(tǒng)完整的內(nèi)化，從而整體提升對聲韻感受的敏銳性和記憶加工效率。毫無疑問，強化聆聽和強化閱讀，在語境中學(xué)習(xí)記憶單詞，是必不可少的途徑。但對童年期后的外語學(xué)習(xí)而言，語義
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