【正文】 ? 六 . 排比 1. 《木蘭詩》：? 爺娘聞女來，出郭相扶將，阿姊聞妹來，當戶理紅妝，小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊 。 三 . 互文：指上下文文意互相交叉，互為補充，?你中有我，我中有你?。 3. 《 秋浦歌 》 ：? 不知明鏡里，何處得秋霜 ?借?秋霜?喻白發(fā)。 例： 作者從一件小事寫起，逐步展開，寫到人生的大道理，其中寫聞蚊、拍蚊、照蚊、逐蚊生動形象，為下文的議論作鋪墊。 ◆位于結尾： 卒章顯志（點明主題）、含蓄委婉、呼應開頭（題目）、深化主題 。 2．象征： 使某種抽象的概念、思想或感情，化為具體可感的形象（形象鮮明），給讀者以深刻印象；加深讀者對文章情感和哲理的理解。? 答案： （ l）將一個個節(jié)氣緊湊地銜接起來，強調時光飛逝。因有自知之明，不改邀名花居留，只有時要點草花種種。 文章最后一段關于喝酒的描述和議論，運用了什么手法？這樣寫有什么好處？（ 6分） 答案：運用了比喻的手法，將參加社會活動比喻為喝酒，將過分熱衷社會活動而不再創(chuàng)作比喻為酗酒。 ◆細節(jié)描寫：略 3．抒情方式：直接抒情，間接抒情，哀景樂情。情節(jié)更完整、內容更豐富、主題更深刻。 3． 布局謀篇 的技巧：如 線索、過渡、呼應、懸念、巧合、鋪墊、伏筆、抑揚、詳略 。營造了一種傷感的氣氛（撫今追昔、物是人非、深沉悲涼）。這種寫法像是?我?向?你?訴說衷腸，一下子把?我?與?你?的距離拉近了，也把讀者和主人公的距離拉近了。 例 這篇散文中，作者主要用第二人稱寫長城，這樣寫的好處是什么？答案： 將長城擬人化，便于與長城對話，便于抒發(fā)感情。玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長。 11．反語： 揭露批判，辛辣諷刺，幽默有趣，使文章富有戰(zhàn)斗性 。 ： 具體實在，易于被讀者接受，增強文章的說服力和感染力 。詳寫和略寫運用得當，可以使文章 濃淡相宜、錯落有致，既節(jié)省了篇幅、突出了中心，又生動、實在、有文氣。 ◆ 線索：可以是 物、人、時、空、話 等。 3. 《 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 》 ：? 故人西辭黃鶴樓 ?借?故人?代孟浩然。 4. 《捕蛇者說》：? 叫囂乎東西，隳突乎南北 ?應理解成在東西南北各處叫囂隳突。? 八 . 夸張 1. 《 秋浦歌 》 ：? 白發(fā)三千丈，緣愁似個長 。? 此皆良實，志慮忠純 ?，應是此皆良實，志忠慮純。 3. 《岳陽樓記》：? 居廟堂之高 …… 處江湖之遠 …… ?借?廟堂?代朝廷，借?江湖?代被貶往的地方。 突出強調了汪倫迎送李白的情韻之美 。作用： ①避免冗長的敘述過程，詳略得當；②便于集中刻畫陳毅、辛三仙兩個人物的思想性格；③突出中心。?這句話在文中的作用。 增添文句意蘊，豐富文章的內容，增強表達效果，增強說服力 例如 《 煙雨桃花潭 》 文中描寫了翟村曾與萬村爭奪渡口這一故事，作者的用意是什么？ 回答這一類題有三個要點：這個故事里的主人公本身有什么樣的特點，當?shù)厝司陀惺裁礃拥奶攸c；歷史故事也好，神話故事也好都有的一個共性特點一定要答；結合主題來答。那么，領取秋，領取冬，領取四季，領取生活罷。 6．設問： 目的是強調問題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進行思考 。例：煩躁不安的情緒喻為?理發(fā)時脖子上沾了許多頭發(fā)似的?。兩面都已埋到層層疊疊，宛然闊人家里祝壽時候的饅頭。 一處是當?我?的母親談到閏土時 ，作者用?這時候，我的腦海里忽然閃出一幅神異的圖畫來。 《 故鄉(xiāng) 》 中有兩處插敘。路的左邊，都埋著死弄和瘐斃的人，右邊是窮人的叢冢。 1．比喻： 化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔，化陌生為熟悉 。 5．對偶： 結構對稱，凝練概括；對比強烈，褒貶分明；音韻和諧 。真真的怎么得了！領取自己