【正文】 【答案】 （ 1）“惠顧”改為“瀏覽”；（ 2）“你”改為“貴”； （ 3）“可”改為“請”；（ 4）“洽談”改為“聯(lián)系” 【評分細則】改對 1處 1分 【考點】動態(tài)考查語言的得體。 這兩種修改方法 ， 以后者更節(jié)省 。 (只填序號 )(1分 ) (2)任選三個修改，不能改變原意。 修改病句的總體思路： 首先要查出句子的毛病所在，再進行妥善的處理。事件”，進行“教育和處理”搭配不當 “安排”與“注意的問題”搭配不當。 方法指導 一 .語感審讀法 二 .抽取主干法； 三 .造句類比法： 四 .邏輯意義分析法： ．調動語感，在審讀的過程中，從感性上察覺語句的毛病，即按習慣的說法看是否別扭。 同類的有： ① “難免”“難免不” ② “小心”“小心別” ③ “好”“好不”一般表示肯定的內容，但用在“容易”前面則表示否定的內容。 句子套疊： 五、表意不明 2. 詞語多義 3. 關系多重 4. 指代不明 斷句不一 山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。 采用這種方法，人數不宜過多， 以 五六人 即可 。 分析： 這個句子的介賓短語“向 ? 分析：缺主語，應在“對這次演出”之前加上“觀眾”。 “劣質產品”應改為“質量事件” 濫用“的”造成主謂不搭配，刪去“的”。 他們就是以這種高度的責任感，凡是給人民生活帶來方便的，都積極主動去做，并且努力做好。 對于濫用方言的現象是應該受到批評的 。 句中的“ 180多家”既可僅限制“醫(yī)院”，也可限制“醫(yī)院、照相館、出版社”，可將“ 180多家”調到“單位”前。他差點兒沒摔倒了。運用這種方法，對于檢查 搭配不當 、語序不當、 成分殘缺等毛病，頗為有效。 四 .邏輯意義分析法： ? 有的病句從語法上不好找毛病，就得從事理上分析，這就是邏輯意義分析法。 ? 2．刪除 。 “應該改為： 他只好按照她留的地址打電話 。 前一句有兩種修改方法 ， 但是考慮到后一句中有 “ 良好的家庭教育 ” ， 為了前后一致 ， 可以改為“ 良好的家庭教育是孩子成長的重要因素 ”的后一句 “ 都 ” 絕對化 ， 可在是前加一“ 大 ” 字 ， 用 “ 大都 ” 就符合事理了 。 請 柬 同志： ① 您好！工作忙嗎？ ② 為廣泛征集對我社一年來書籍出版發(fā)行工作的意見 ， ③ 定于 5月 9日 ④ 在 本社召開 ⑤ 部分讀者座談會。 周華 5月 18日 ① 光臨到（去） ② 決定（只好、只能） ③ 磋商（商議、商定） 下面的求職信中有四處用詞不當，請找出來并加以修改。 昨天是轉會截止日期的最后一天 ， 中國足協(xié)又接到 25名球員遞交的轉會申請 。 閱讀下面一段話，完成 (1)(2)題。 修改下面這段話中的兩處錯誤，使其語義明確、符合原意。 ① 強加因果 他生長在偏僻的山區(qū)， 因而 從小就對農民有深厚的感情。 他缺乏工作經驗，難免不出現一些差錯。 一面與兩面搭配不當 句子主語提出兩方面情況，但賓語部分卻只談一個方面。 “對 每次查房、會診之后，李大夫總是耐心地指導她把病歷寫得完整、條理、清晰，告訴她怎樣診斷疑難疾病，怎樣處置特殊病例。