學(xué)齡初期兒童心理特點(diǎn)及(專業(yè)版)
【正文】 處理 ?運(yùn)用行為矯正法矯正學(xué)生的不良行為 （ 1） 懲罰法 （ 2） 消極練習(xí)法 （ 3） 切斷聯(lián)系法 懲罰法 ?懲罰 ： 批評(píng) 、 取消活動(dòng)資格 、 警告 、 記過(guò) ?關(guān)鍵 ： 讓學(xué)生知道他們的行為是錯(cuò)的 ， 并激發(fā)他們努力改正 。 基本情況 ? 對(duì)人冷漠 ， 學(xué)習(xí)興趣缺乏 ， 上課注意力不集中 ， 教師提問(wèn)時(shí)常常啞口無(wú)言 。 轟炸非理性想法 ?原理：許多適應(yīng)不良都與學(xué)生頭腦中的“ 非理性 ” 想法有關(guān) ， 進(jìn)而導(dǎo)致惡性循環(huán) 。 在幼兒園表現(xiàn)良好 ， 遵守紀(jì)律 ， 樂(lè)于助人 ， 深受老師和小朋友喜歡 。 ?提示家長(zhǎng) ： 小學(xué)中年級(jí)階段是孩子學(xué)習(xí)的重要 “ 過(guò)渡期 ” ， 家長(zhǎng)要特別注意關(guān)心孩子的成長(zhǎng) ， 多與孩子溝通 ，分享孩子的成長(zhǎng) 。家長(zhǎng)要想與孩子進(jìn)行心與心的對(duì)話就要了解這個(gè)階段孩子的心理特征 。 孩子的思維從形象思維逐漸向抽象思維發(fā)展 ， 能夠抓住一些主要東西 ， 但不夠全面深刻 。 識(shí)別 ?學(xué)業(yè)方面 的成就能否達(dá)到適合于自己能力的水準(zhǔn) ?行為方面 ， 能否遵守學(xué)校既定的規(guī)范 ?社會(huì)關(guān)系與人格方面 ， 能否有愛(ài)合群 ， 與同學(xué)和老師友好相處 入學(xué)適應(yīng)問(wèn)題 ? 與其一起分析現(xiàn)在遇到的問(wèn)題 ， 過(guò)去成功的經(jīng)歷中有哪些經(jīng)驗(yàn)可以借用到現(xiàn)在的困境中 。 小華家里兄弟三個(gè) ， 排行老大 。學(xué)習(xí)習(xí)慣不良 ? 只適用于那些行動(dòng)性強(qiáng)并且動(dòng)作較簡(jiǎn)單的習(xí)慣 。 在家里脾氣暴躁 ， 從不謙讓弟弟 ，有時(shí)與父母頂撞 ， 發(fā)起脾氣來(lái)還會(huì)離家出走 。 小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題 ? 入學(xué)適應(yīng)問(wèn)題 ? 學(xué)習(xí)心理問(wèn)題 ? 自我評(píng)價(jià)偏差及性格心理問(wèn)題 ? 情緒問(wèn)題 ? 行為問(wèn)題 ? 衛(wèi)生問(wèn)題 ? 其他障礙 學(xué)習(xí)心理問(wèn)題 處理 ?重點(diǎn)在于幫助明明意識(shí)到作為小學(xué)新生可能存在 適應(yīng) 這一事實(shí) ， 及如何積極面對(duì)與承受挫折 。 ? 孩子的學(xué)習(xí)已經(jīng)逐漸地與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益 、 未來(lái)前途聯(lián)系起來(lái) 。 小學(xué)低年級(jí)階段： ? 大腦日趨成熟 ， 6歲兒童一般腦重為 1200克 ， 7歲時(shí)達(dá)1350克 ， 基本接近成人的腦重 1400克 。 盡快
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1