【正文】 ? 與 單位同事的交際口語訓(xùn)練誠實語氣恭謙把握請求時機感謝同事避免埋怨（三）與 單位同事交際及訓(xùn)練對上級的談話把握談話時機注意談話方法積極關(guān)注對方，舉例要恰當(dāng)態(tài)度要誠懇，說話要有分寸說話要簡短，學(xué)會長話短說 對同級的談話巧于應(yīng)對善于提問掌握話題 集會活動中的講話角度要新措詞要巧情感要真 教學(xué)研討中的講話立論鮮明條理明晰態(tài)度謙和與 單位同事的交際口語訓(xùn)練? 【拓展思考與訓(xùn)練】? 訓(xùn)練材料一：? 1．幼兒園組織 “ 教師詩歌朗誦比賽 ” ，想請區(qū)教育局分管幼教的副局長出席并講話，你怎樣去請他參加。 教師可以 針對同事的特點 確定閑聊話題。與 單位同事的交際口語訓(xùn)練平等原則真誠原則語境協(xié)調(diào)原則得體原則尊重諒解原則（二）與 同事交際的類型及技巧（ 1） 贊美同事的技巧具體明確間接贊美恰如其分及時表達（ 2） 接受同事的贊美簡潔、真誠的向?qū)Ψ奖硎靖兄x如果感到受之有愧， 可以在表示謝意的同時，說明受之有愧的理由贊美 型案例 ：《紅樓夢》中有這么一幕：史湘云和薛寶釵都勸賈寶玉入仕為官，賈寶玉對此十分厭煩，對著史湘云和襲人贊美林黛玉說 :“ 林姑娘從來沒有說過這些混賬話 ! 要是她說這些混賬話，我早和她生分了。 ” 與 幼兒家長的口語交際訓(xùn)練 教師連忙解釋： “ 是的，作為媽媽，我很理解你的感受。 奶奶 說： “ 老師，不好意思，我沒問清就 ……”“ 是我的工作做得不到位，才會出現(xiàn)這樣的情況，真是對不起。您有這樣的心情我很理解，等我們冷靜下來再談好嗎？您有什么特別需要我們幫助的事情嗎？謝謝您的提醒！我查查看，了解清楚了馬上給您答復(fù)，好嗎？ 面對家長誤解 時的談話與 幼兒家長的口語交際訓(xùn)練B、運用角色置換法，以理解、商討的心態(tài)面對家長C、轉(zhuǎn)移注意力D、真心認錯，以誠相待有助于溝通的語言：很抱歉，孩子受傷了，我們都很心疼 …… 以后我會更關(guān)注。 這孩子太可愛了，老師和小朋友都很喜歡他，繼續(xù)加油。其次，針對家長心態(tài)說話，盡量多發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點。? 與幼兒家長的口語交際訓(xùn)練稱呼身份角色社會地位親疏程度恰當(dāng)?shù)皿w的稱呼能使對方一聽稱呼就有一種相知感，從而產(chǎn)生親切感，縮短交流雙方間的心理距離，初步建立起感情基礎(chǔ)。掌握交際口語是幼兒教師職業(yè)的要求 ” 一、幼兒教師交際口語的內(nèi)涵與特點 但還不太會與小朋友交往，上午她把小朋友的臉抓紅了 ……” 然后教師趁機提出： “ 我們希望家長配合，一起想辦法，讓孩子改掉這個不好習(xí)慣，使她做得更好。? 家訪的種類：與 幼兒家長的口語交際訓(xùn)練家訪的種類◎ 家訪的階段：第一階段第二階段第三階段一般性家訪慰問性家訪表揚性 家訪溝通 性家訪防微杜漸 性家訪糾正不良家庭教育的家訪教師向家長介紹幼兒園教育情況及幼兒在園表現(xiàn)。接待家長來訪談話 接待家長來訪包括 當(dāng)面來訪 與 電話來訪 。 來、離 園的接待談話與 幼兒家長的口語交際訓(xùn)練（ 3）多使用描述性語言，少使用判斷性、絕對化的語言 判斷性、絕對性的語言例如： “你的孩子在幼兒園表現(xiàn)都很好 ” “你的孩子表現(xiàn)還可以 ” “他就是心太散了 ”等與 幼兒家長的口語交際訓(xùn)練案例 強強年齡比同伴小幾個月，各方面顯得比較稚嫩，父母每次送到幼兒園都有些不放心，天天詢問強強在園表現(xiàn)如何。老師見此情景，著急地問： “ 啊，那孩子要緊嗎？小 A 的奶奶您別著急，聽我說 ……”“ 沒什么好說的，這么沒有愛心，我要告到你們園長那里去！ ” 小 A奶奶的叫嚷，引來不少家長駐足觀望。 ” 與 幼兒家長的口語交際訓(xùn)練（ 2）家長對教師教育方法不理解引發(fā)的誤解 A 不要當(dāng)面否定家長，溝通要抓住時機 B 教師要具備良好的教育學(xué)、兒童心理學(xué)知識與 幼兒家長的口語交際訓(xùn)練案例 班上的童童小朋友過生日，孩子們圍著童童又是祝福又是唱生日歌。 ”? 【拓展思考與訓(xùn)練】? 小班幼兒入園后，第一次家長會上，你作為教師講一段話。 同事的批評是正確的，教師就要虛心接受，講話語氣平和，態(tài)度誠懇，對對方的批評表示感謝。與 單位同事的交際口語訓(xùn)練（ 2） 閑聊 時的語言 閑聊時語氣宜輕松自然。與 單位同事的交際口語訓(xùn)練? 訓(xùn)練材料二：? ，如受獎、晉級、晉升職稱、出版專著等，你怎樣去賀喜？? ，請你代表學(xué)校工會去看望離退休教師，你怎樣尋找話題 ?