【正文】 “它們提醒我，生活不是由時(shí)鐘控制的，而且我能自己選擇按什么樣的時(shí)間生活。為了教育，我們過(guò)去不得不這樣做，但是今后不會(huì)有人再這樣做了。走出布朗，知難而退的人絕不是英雄。在剛才討論的例子中，我們可以用每一活動(dòng)中死亡的人數(shù)除以參與該活動(dòng)的總?cè)藬?shù)，從而找出汽車旅行與采煤的相對(duì)安全性。關(guān)鍵在于要讓自己了解相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)，然后相機(jī)行事。有的人只要一聽說(shuō)一種新的疾病，就會(huì)去檢查，看自己是否可能患了這種病。曾經(jīng)有人對(duì)我說(shuō)，我個(gè)人的情況還不至于那么糟，因?yàn)槌隽霜q他州就沒人認(rèn)識(shí)我了。5 查爾斯在他的廣告中所說(shuō)的有一點(diǎn)我贊成，那就是“我能扣籃并不意味著我應(yīng)該養(yǎng)育你們的孩子。而我們能很好相處的一個(gè)原因是，我倆都心里想什么就說(shuō)什么，不管別人會(huì)怎么想——這也意味著我們時(shí)常會(huì)意見不一致。家長(zhǎng)還應(yīng)鼓勵(lì)孩子大聲談?wù)撍麄冋谧龅氖虑椤? 遺憾的是，學(xué)校還沒有想到要促使學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性。本文將介紹一下學(xué)校和家長(zhǎng)如何才能鼓勵(lì)孩子發(fā)展這一至關(guān)重要的能力。例如，有位教師在給幼兒園的孩子上自然科學(xué)課時(shí)，不斷地讓小男孩去操作科學(xué)“實(shí)驗(yàn)”，而讓女孩子只是做一些安放材料的工作。 supplying what is lacking or needed for pletion2) A. stationery B. stationary C. stationarystationary: not moving, or not changingstationery: writing materials (. paper, envelopes, etc.)3) A. typist B. typewriter C. typisttypewriter: a machine with a keyboard that you use for typing words directly onto a sheet of papertypist: a person who types, especially one employed to do so4) A. vulgar B. vague C. vaguevague: 1) not clearly expressed, known, described or decided 2) not clear in shape。信封信箋不需要很花哨，重要的是要表達(dá)的思想。唐納德?彼得森，福特公司的前主席，把每天寫便箋鼓勵(lì)同事當(dāng)作一件日常工作。電話與悼函像潮水般涌向報(bào)社，都來(lái)自于曾經(jīng)得到過(guò)他激勵(lì)（文字）的人們。13 一些專業(yè)的幽默家認(rèn)為如今的幽默大多缺乏智慧，不夠巧妙。它使用的技巧是利用發(fā)音相似的詞或同一個(gè)詞的不同意思。 相聲中兩名中國(guó)喜劇演員幽默地談?wù)撝T如官僚主義者、家庭問題或其他一些有關(guān)個(gè)人的話題。第一部分是鋪墊（即背景），接下來(lái)是主干部分（即故事情節(jié)），隨后便是妙語(yǔ)（即一個(gè)出人意料或令人驚訝的結(jié)尾）。這么做完全是出于自己的喜好。一個(gè)真正風(fēng)趣的人在任何場(chǎng)合都有笑話可講，而且講了一個(gè)笑話，就會(huì)從他記憶里引出一連串的笑話。舉例來(lái)說(shuō)，最常見的幽默有以下幾種，包括了從最顯而易見的幽默到比較微妙含蓄的幽默。當(dāng)火車慢慢停下來(lái)時(shí)，第一位紳士問道：“這是Wembley (溫布利)嗎？”“不，”第二位紳士說(shuō)：“是Thursday (星期四)。記得大約在五歲時(shí)我聽到了下面這個(gè)謎語(yǔ)。Reading prehension 1略2 BDCAC AADBBVocabulary1. 1) A. entertaining B. entertainment C. entertained D. entertainer 2) A. recognizable B. recognized C. recognition 3) A. tempting B. temptation C. tempt 4) A. reasoned B. reasoning C. reasonable D. reason 5) A. analyzed B. analytical C. analyst D. analysis 6) A. valuable B. valuation C. valued/values D. values 7) A. humorist B. humor C. humorous D. humorless 8) A. understandable B. understanding C. understand D. misunderstood 2. 1) a sense of responsibility 2) a sense of safety/security 3) a sense of inferiority 4) a sense of superiority 5) a sense of rhythm 6) a sense of justice 7) a sense of shame 8) a sense of helplessness 9) a sense of direction 10) a sense of urgency3. 1) Lively behavior is normal2) Fast cars appeal to 3) diverse arguments 4) I asked my boss for clarification 5) sensitive to light 6) Mutual encouragement 7) made fun of him 8) persists in his opinion/viewpoint9) to be the focus/center of attention 10) we buy our tickets in advance4. 1）certain/sure 2) involved 3) end 4) behavior 5) disciplining 6) agreed7) individually 8) first 9) response 10) question 11) attempt 12) voice 13) directly 14) followed 15) troubleUnit 2便箋的力量1 我當(dāng)體育編輯，最早是為蒙比利埃（俄亥俄州）的《企業(yè)導(dǎo)報(bào)》工作，當(dāng)時(shí)我很少收到體育迷的來(lái)信。他們擔(dān)心會(huì)被誤解，怕別人覺得他們自作多情或者言不由衷。太多的時(shí)候，我們會(huì)以為，我并沒有說(shuō)過(guò)什么批評(píng)的話，為什么非得去說(shuō)好話呢？我們忘了，人類需要正面的肯定或鼓勵(lì)——事實(shí)上，我們靠這個(gè)取得進(jìn)步，獲得成功！”11 怎樣才能寫出振奮精神、溫暖人心的信呢？只要我們懷有要表示感激之情的心愿。18 不要吝嗇你的贊美之言。也就是說(shuō)，別人教孩子如何恰如其分地行事, 男有男的規(guī)矩, 女有女的標(biāo)準(zhǔn)。這成了預(yù)言自我應(yīng)驗(yàn)的一個(gè)例子。但是老板卻不讓他做進(jìn)一步的研究。一些教師把基礎(chǔ)知識(shí)和要求學(xué)生發(fā)揮想象力的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。從本質(zhì)上看，幽默跨越了常規(guī)界限，打破了固有模式。我們唯一能選擇的是做一個(gè)好榜樣還是做一個(gè)壞榜樣。然而實(shí)際情況是孩子們有許多其他的行為榜樣——老師、電影明星、運(yùn)動(dòng)員、甚至其他孩子。首先爵士隊(duì)會(huì)大發(fā)雷霆，說(shuō)這太危 險(xiǎn)。2 對(duì)生活中風(fēng)險(xiǎn)的擔(dān)憂與疑病癥有相似之處；二者的恐懼或憂慮皆起因于信息不全面。然而，即便你買得起，這筆額外的費(fèi)用以及忍受坦克或裝甲車所帶來(lái)的不便是否值得呢？6 在我們尚不知所涉及的風(fēng)險(xiǎn)程度之前，我們還無(wú)法回答這些問題。如果你無(wú)所畏懼，那么你往往會(huì)對(duì)高比率不太在乎，除非它們大得令人難以承受。假如你們要求得到你們不該得到的表?yè)P(yáng)，詆毀那些不給你們表?yè)P(yáng)的人，這是不明智的做法。哦，對(duì)了，還有一點(diǎn)。這些癥狀會(huì)導(dǎo)致心臟病和中風(fēng)，這是我們最大的兩種死因。實(shí)際上，很少有教授在乎這類年輕人是否喜歡他們。當(dāng)你們犯傻時(shí)，我們裝作你們聰明過(guò)人；當(dāng)你們老生常談、毫無(wú)想象力、平平淡淡時(shí)，我們卻裝作像在聽什么美妙絕倫的新鮮事情一樣；當(dāng)你們要不勞而獲時(shí)，我們拱手奉上。我們培養(yǎng)你們?nèi)ミm應(yīng)的是一個(gè)根本不存在的世界——事實(shí)上也是不可能存在的。我們?cè)u(píng)估一種風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，所需要的有關(guān)數(shù)字是一個(gè)比率或分?jǐn)?shù)。倘若你的車側(cè)面被撞，結(jié)果你被困在車?yán)?，又因安全帶裝置遭破壞而無(wú)法掙脫，那怎么辦呢？這是否意味著你該再花些錢在車內(nèi)安一個(gè)保險(xiǎn)氣袋呢？同樣，在正面相撞的情況下，保險(xiǎn)氣袋完全可以救你一命。9 我決不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)人說(shuō)了心里話而批評(píng)他。難怪有些運(yùn)動(dòng)員不愿做行為榜樣。我并非每天早上醒來(lái)都具備了做榜樣的好心情。這種做法可能會(huì)使孩子迷惑不解，但這沒有關(guān)系。最好的辦法是通過(guò)提問來(lái)鼓勵(lì)孩子，同時(shí)對(duì)他們的想法和新點(diǎn)子表示贊賞。4 受益于創(chuàng)造性的不只限于音樂和藝術(shù)領(lǐng)域。女孩們不像男孩那樣受到鼓勵(lì)去發(fā)展求知欲和動(dòng)手能力，盡管這些正是與外部世界打交道時(shí)有用的；對(duì)女孩灌輸?shù)慕Y(jié)果是：對(duì)自己家外面的世界充滿了恐懼，且期望別人對(duì)自己的優(yōu)良品格和循規(guī)蹈矩的服從精神加以認(rèn)可。從幼兒園到研究生課程，都可以看到教師們請(qǐng)男生回答問題的次數(shù)遠(yuǎn)比女生多。正如我的朋友堂?沃爾夫所說(shuō)的：使別人充滿信心，也就使我自己感覺很好。14 ３）具體 (specific)。有人說(shuō)，他政治上的成功在很大程度上歸功于他那枝隨時(shí)準(zhǔn)備寫字的筆。每當(dāng)我懷疑自己不是當(dāng)作家的料時(shí)，重溫一下堂的便箋，就又會(huì)樹起信心來(lái)。我喜歡那個(gè)關(guān)于一位中學(xué)教師和校長(zhǎng)因看見學(xué)生在學(xué)校操場(chǎng)上接吻而感到擔(dān)心的故事?！痹诙÷?shù)牧硪环?jīng)典漫畫里，一位生氣的父親問道：“告訴我，1加2等于幾？”兒子說(shuō)：“我不知道。一位男士問另一位男士：“昨晚我看到的那位和你在一起的貴婦是誰(shuí)？”那位男士回答道：“那可不是什么貴婦，那是我老婆。通常她不喜歡狗，但卻很喜歡布利茨恩—我們養(yǎng)過(guò)的一條拉布拉多母獵犬。課內(nèi)閱讀參考譯文及課后習(xí)題答案(Book 4)Unit 1享受幽默—什么東西令人開懷？1 聽了一個(gè)有趣的故事會(huì)發(fā)笑、很開心，古今中外都一樣。我岳母從前經(jīng)常來(lái)我們家，并能住上很長(zhǎng)一段時(shí)間。幾乎本世紀(jì)的每個(gè)講英語(yǔ)的滑稽說(shuō)笑演員都曾以這樣或那樣的方式說(shuō)過(guò)下面這則笑話。我把作業(yè)上的名字改成自己的了。兩個(gè)意思往往很不相同，一個(gè)比較恰當(dāng)，另一個(gè)往往比較粗俗—但并不總是這樣。我把這封信一直放在書桌的抽屜里，后來(lái)它的邊角都卷起來(lái)了。8 盡管寫便箋會(huì)多花一些時(shí)間，但一些非常忙的人也在這么做，其中包括喬治?布什。如果不能用三句話表達(dá)出你的意思，你很可能過(guò)火了，寫得太長(zhǎng)。我不知道這些信會(huì)不會(huì)使別人的一天別有意義，但是，對(duì)我自己確實(shí)如此。他們的研究顯示，許多自認(rèn)為無(wú)性別偏愛的教師驚奇地發(fā)現(xiàn)，從錄像帶上看他們竟是那么偏心。例如，有一項(xiàng)研究顯示了這樣一種情況：讓學(xué)齡前兒童看一幢房子的圖片，然后要他們說(shuō)出家里允許他們走開多遠(yuǎn)，這時(shí)男孩所指的范圍要比女孩大得多，女孩指出的范圍很有限，而且離家很近。他們認(rèn)為，如果我們教育孩子進(jìn)行創(chuàng)造性思維，他們就能在明天的社會(huì)中更好地發(fā)揮作用。家長(zhǎng)和教師們則有責(zé)任和孩子共同努力，使那些念頭成為切實(shí)可行的建議。隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子自己做主支配時(shí)間或金錢；當(dāng)他們作出錯(cuò)誤的決定時(shí)，不要不假思索地給予過(guò)多的幫助。我決非圣賢，我會(huì)犯錯(cuò)誤，而且有時(shí)還會(huì)做一些非常幼稚的事情?！边@就太過(guò)分了。這樣一來(lái)，如果孩子們心目中的英雄犯了錯(cuò)誤，他們就不會(huì)覺得世界末日到了。你也許會(huì)問：“我該不該系安全帶？”如果你坐的車要與其它車正面相撞，那當(dāng)然該系安全帶。事實(shí)是，在美國(guó)每年大約有兩億人經(jīng)常性地以車代步；而大概只有70萬(wàn)人從事采礦作業(yè)。 parative3) mechanismmachine: 機(jī)器mechanism: a structure of working parts functioning together to produce an effect4) requiresrequire: need somethingrequest: ask for something politely or formally5) eliminatereduce: make something smaller in size, number, degree, price, etc.eliminate: pletely get rid of something that is unnecessary or unwanted6) crashcrash: a breaking to pieces especially by or as if by collisioncollision: an accident in which two or more people or vehicles hit each other while moving in different directions2.1) character 2) end up 3) Rarely 4) casual 5) risky 6) all manner of 7) inform 8) sensible 9) definitively3. 1) On the strength of 2) all manner of 3) feed on 4) reduce…to 5) end up 6) associated with 7) focus on 8) turned to 9) participate in 10) involved inunit 7我們這些教師對(duì)于在你們身上取得的教育成就一點(diǎn)都不感到自豪。更糟糕的是，當(dāng)你們的言談枯燥無(wú)味時(shí)，我們卻裝作你們說(shuō)的是重要的事情；當(dāng)你們喋喋不休、不知所云時(shí)，我們認(rèn)真傾聽，似乎你們說(shuō)的東西事關(guān)重大；當(dāng)你們把根本沒有花心思寫的作業(yè)扔到我們桌上時(shí)，我們不僅拜讀，甚至批改給評(píng)語(yǔ)，