九年級政治走向未來(專業(yè)版)
【正文】 你認為這其中的主要原因是什么？他的故事給你怎樣的啟示？ 設計目的： 培養(yǎng)學生勇敢面對人生道路上的各種困難和挫折，自強不息，無論何種情況都“不拋棄、不放棄”，努力實現(xiàn)人生理想的精神。 那些有清晰而長期目標的人，朝著同一個方向不懈奮斗， 25年之后幾乎都成了社會各界的頂尖人物；那些有清晰短期目標的人，大都生活在社會的中下層，他們能安穩(wěn)的生活，但是沒有突出的業(yè)績；那些沒有目標的人，都很不如意，有的還常常失業(yè)。 一 ，樹立為人民、為社會服務的遠大志向，體會自強不息的意義。 師生共同搜集與理想有關的名言警句、英模人物正確樹立人生理想并努力實現(xiàn)理想的典型事例。 環(huán)節(jié)三：繪制理想樹，規(guī)劃五彩人生 請學生課前準備若干精美的紙張或卡片，為自己設計一張或兩張理想樹，在理想樹上繪制出自己 10年或 20年后要實現(xiàn)的人生理想。 針對學生多為獨生子女，普遍缺乏吃苦精神和頑強拼搏精神這一現(xiàn)狀，加大勵志教育，培養(yǎng)學生為實現(xiàn)理想而頑強拼搏的優(yōu)秀品質。一天中午，袁隆平走出校門看到路邊橫躺著兩具骨瘦如柴的尸體，圍觀的人都臉上堆滿了憂傷。 知識目標： 掌握理想和現(xiàn)實間的區(qū)別與聯(lián)系。（一定程度體現(xiàn)） 三 間的聯(lián)系，提高文明認同感。 活動設計目的： 引導學生充分認識樹立遠大理想及人生目標的重要性。 理想是羅盤，給船舶導引方向； 理想是船舶，
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