【正文】 組員沒有足夠的勇氣表現(xiàn)自己以愛的鼓勵(lì)來鼓勵(lì)他。 男生小組和女生小組內(nèi)可以就各自拿到的內(nèi)容進(jìn)行討論，討論完后每人拿到其中的一份，在后面寫上你的看法、評(píng)價(jià)或意見。音樂開始，大家向右繞大圈走。（四）心理學(xué)現(xiàn)象“精神交互作用”心理學(xué)上有一個(gè)現(xiàn)象，即當(dāng)您過度關(guān)注并企圖克服自己的心理癥狀時(shí)，其實(shí)是更刺激了它，使得癥狀過敏化，加重了的癥狀又引起您更強(qiáng)烈的關(guān)注與焦慮，如此形成惡性循環(huán)，這就是“精神交互作用”。我們相信，人具有改變的能力，只要我們給這些同學(xué)一個(gè)與異性交往的輕松平臺(tái)，并給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與引導(dǎo)，這些同學(xué)與異性交往的狀態(tài)是可以得到改變的，并且能夠達(dá)到與異性自如地交往，真正實(shí)現(xiàn)“助人自助”?？匆姰愋杂孀邅砭偷拖骂^走過去，或者繞道走開，更不用說打招呼搭話；異性主動(dòng)和他們說話，他們卻面紅耳赤，表現(xiàn)出很緊張的樣子。首先，埃里克森認(rèn)為：處于這個(gè)年齡階段的學(xué)生處在認(rèn)同與角色混亂時(shí)期，他們很難達(dá)成正確的自我認(rèn)同。（二）分目標(biāo)1．引導(dǎo)組員之間的相互認(rèn)識(shí)。 ，將與之前參加過我系09社工開展的小組活動(dòng)的同學(xué)聯(lián)系，親自邀請(qǐng)適合 條件的對(duì)象繼續(xù)參加我們此次活動(dòng)。 先由工作員點(diǎn)成員甲，在其右邊的成員代其回答“有”，在其左邊的人代其舉手。 15分鐘熱身，調(diào)節(jié)氣氛（游戲）最后一塊陸地：將組員分成兩組，每人墊一塊報(bào)紙，站在上面，每對(duì)出一個(gè)組員進(jìn)行猜拳PK，每猜一次，輸?shù)囊环匠榈粢粔K報(bào)紙，所有隊(duì)員站在剩余報(bào)紙上五秒，腳沾地即輸。獎(jiǎng)勵(lì)抽獎(jiǎng)箱一個(gè)，里面有好多獎(jiǎng)勵(lì)方式的抽獎(jiǎng)券（節(jié)目）觀察員要將實(shí)踐過程拍下來，并記錄成員的成長語錄。自愿組員通過電話方式，打給平時(shí)很少與自己交流的異性同學(xué)，為了讓大家共同參與實(shí)踐的過程，打電話要進(jìn)行免提通話，大家觀察（每人限時(shí)3分鐘）成員們的手機(jī)主持人維持局面穩(wěn)定，其他工作人員員配合參加活動(dòng)的其他工作人員帶動(dòng)組員參與實(shí)踐47分鐘評(píng)點(diǎn)加分享互相為實(shí)踐人員提供建議，可以發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)、看法，將想說的話說出來一起分享，促進(jìn)小組成員的交流與互動(dòng)。邀請(qǐng)組員簡單地說幾句，先從整節(jié)活動(dòng)表現(xiàn)最積極的那位組員說起，再輪到他（她）左邊的組員。 。至于模仿示范，社工會(huì)以角色扮演的方法，在與組員溝通合作中給組員一些正面的刺激，以便組員能夠更好的表達(dá)情緒，同時(shí)，也有利于組員間的互相模仿。這樣，小組的氣氛更加自然舒適。每個(gè)人都希望善于交往、都希望通過交往建立良好的關(guān)系，這些良好的關(guān)系可以使個(gè)人在溫馨怡人的環(huán)境中愉快的學(xué)習(xí)、生活和工作。小組的社工可以幫助他們直面這種情況。③音樂停再開始，大家改向左移動(dòng)，走進(jìn)小圈又用力拉別人入圈，凡踏入小圈3次以上的，就是沒有站立得穩(wěn)的人，就得接受獎(jiǎng)勵(lì)（展示個(gè)人才藝）。 寫好后再次交上來，然后各位同學(xué)找到自己所寫的內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)招募到的對(duì)象不符合條件轉(zhuǎn)介到其他小組。應(yīng)變計(jì)劃：預(yù) 計(jì) 困 難應(yīng) 付 對(duì) 策招募不足參加者親自邀請(qǐng)符合條件的同學(xué)入組報(bào)名者過多篩選部分更合適的同學(xué)入組活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有組員不積極不配合主持人委婉提醒，運(yùn)用小組契約等活動(dòng)過程中冷場主持人及組員注意帶動(dòng)氣氛組員跟不上進(jìn)度注意在下一節(jié)中配置時(shí)間跟進(jìn)經(jīng)費(fèi)不足組員籌集，在支出方面適當(dāng)刪減節(jié)約組員出勤率低開展活動(dòng)前要注意天氣、場地、假期等因素的影響工作員未能同時(shí)兼顧到組內(nèi)的組員邀請(qǐng)協(xié)助員從旁協(xié)助，并在事前與他們作詳細(xì)指示及分工，以便互相配合。失誤的給予“獎(jiǎng)勵(lì)”，將一個(gè)表演機(jī)會(huì)15分鐘引入話題討論：你身邊或者