【正文】 ”創(chuàng)造性、創(chuàng)新性是導(dǎo)入新課的最佳入口,充分發(fā)揮導(dǎo)入的“導(dǎo)火索”“催化劑”“潤(rùn)滑劑”作用,扣住學(xué)生的心弦,創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的參與欲,促使學(xué)生以最佳心理狀態(tài)進(jìn)入新課的學(xué)習(xí),提升整個(gè)課堂的教學(xué)效果。教師教的興趣盎然,學(xué)生學(xué)的興致勃勃?；仡櫝踔薪滩?有很多內(nèi)容可供發(fā)掘。學(xué)生總是抓不到我,因而產(chǎn)生疑問:“怎樣才能提高打字速度?”此時(shí)教師點(diǎn)題:要取得好成績(jī)就必須有一個(gè)規(guī)范的指法,盡量能做到盲打。②表單由哪些元素構(gòu)成。導(dǎo)入可以是故事、游戲、硬件、道具、實(shí)際問題、歷史名題、熱門事件、圖片、視頻等。 課堂導(dǎo)入講究的是“一錘就敲在學(xué)生的心上”?！　?例如,我在初中教材第三章“制作作文選”中進(jìn)行《插入圖片》的教學(xué)時(shí),設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)導(dǎo)入的過程:首先利用廣播教學(xué)軟件讓學(xué)生欣賞幾幅組圖,“端午粽香”“快樂六一”“感恩父母”“謝謝老師”“傾情圣誕”等等,將一年中特有的幾個(gè)節(jié)日做成各種精美的賀卡呈現(xiàn)在學(xué)生電腦上。這個(gè)導(dǎo)入重復(fù)冗長(zhǎng),占用過多的課堂時(shí)間。著名教育家蘇霍姆林斯基說:“如果教師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳授知識(shí),那么這種知識(shí)能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,而使不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)帶來疲勞。 曾經(jīng)聽過一節(jié)課,一位老師在教《視頻的編輯》這一節(jié)課時(shí),先播放了德德瑪演唱的“”,課堂氣氛非常熱烈。因此,作為教師的我們,在課堂教學(xué)中一定要重視導(dǎo)入的作用:只有效的導(dǎo)入,才可能使課堂更有效?！　?新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,教師就要樹立起創(chuàng)新意識(shí),并將這種意識(shí)實(shí)踐到課堂教學(xué)中去,具體到課堂的引入方式上。因?yàn)榉e極的思維活動(dòng)是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵,所以,教師在上課伊始就運(yùn)用啟發(fā)性教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng),一定能有效地激起學(xué)生對(duì)新知識(shí)新內(nèi)容的熱烈探求?！　　　　　　　　　〗裉焓紫日J(rèn)識(shí)一位新朋友──會(huì)聲會(huì)影,它的功能非常強(qiáng)大,能將我們現(xiàn)在看到的‘MP圖片、歌詞文本、短小視頻’組合到一起,制作出生動(dòng)豐富的視頻。 例如,“計(jì)算機(jī)安全與防護(hù)”是蘇科版上冊(cè)第二章管理計(jì)算機(jī)第三節(jié)的內(nèi)容,這節(jié)課要學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多,都是需要記憶的枯燥知識(shí)點(diǎn),學(xué)生提不起興趣。”并激勵(lì)學(xué)生:“學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的目的,就是尋找解決問題的最佳方法,以后同學(xué)們?cè)儆龅较嚓P(guān)的