【正文】 配人教生物 解析： 按照基因自由組合定律 F1自交子代比例應(yīng)為9∶3∶3∶1 ，測(cè)交子代比例應(yīng)為 1∶1∶1∶1 ，故材料一中的兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳不遵循孟德?tīng)栕杂山M合定律。配人教生物 16．根據(jù)以下材料回答有關(guān)遺傳問(wèn)題，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。配人教生物 (2)如果需要選育綠苗松穗白種皮的品種，那么能否從播種 F1植株所結(jié)種子長(zhǎng)出的植株中選到？為什么？ _______________________________________。配人教生物 答案： (1)基因的自由組合定律 (和分離定律 ) (2)aaBB、 AAbb (3)等位基因分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合 紅色 ∶ 沙色 ∶ 白色＝ 9∶6∶1 (4)Aabb 2/3 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 僅有酶 B，則開(kāi)藍(lán)花，僅有酶 D或酶 B、酶 D都無(wú)，則開(kāi)白花；②酶 B和酶 D的合成分別受基因 B和基因 D的控制。 答案： D 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 解析： 種皮由母本的珠被發(fā)育而來(lái)的，其基因型和母本相同，珠被屬于母本的一部分，子葉是由受精卵發(fā)育成的胚的一部分。 答案： D 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) (3)推測(cè)兩親本白花植株的雜交組合 (基因型 )是______________或 ______________；用遺傳圖解表示兩親本白花植株雜交的過(guò)程 (只要求寫(xiě)一組 )。親本甲 (AABBEE)和親本乙 (aabbee)雜交， F1均表現(xiàn)為有氰、高莖。配人教生物 解析： 答案： A 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 下列不同親本組合所產(chǎn)生的后代中，結(jié)白色球狀果實(shí)最多的一組是 ( ) A． WwDd wwdd B． WWDd WWdd C． WwDd wwDD D． WwDd WWDd 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 如基因型為 AaBbCC與 AabbCc的個(gè)體相交，求 ①子代中基因型為 AabbCc個(gè)體的概率 ②子代中基因型為 A－ bbC－ 個(gè)體的概率 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) AABB植株自交后代全部表現(xiàn)為紫花植株。配人教生物 1．豌豆中，子粒黃色 (Y)和圓形 (R)分別對(duì)綠色和皺縮為顯性。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 【 名師點(diǎn)睛 】 ①重組類型是指 F2中與親本 (P)表現(xiàn)型不同的個(gè)體，而不是基因型與親本不同的個(gè)體。根據(jù)這段文字可以知道， AABB、 AABb、 AaBB、 AaBb四種基因型的植株開(kāi)紫花， AAbb、 Aabb、 aaBB、 aaBb、aabb五種基因型的植株開(kāi)白花。配人教生物 (2)聯(lián)系 ①發(fā)生時(shí)間：兩定律均發(fā)生于減 I中，是同時(shí)進(jìn)行，同時(shí)發(fā)揮作用的。配人教生物 (3)據(jù)雙親基因型，求子代基因型、表現(xiàn)型種類 規(guī)律：子代基因型、表現(xiàn)型種類數(shù)等于每對(duì)性狀按分離定律求出的基因型、表現(xiàn)型種類數(shù)的乘積。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) (2)該昆蟲(chóng)一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型為 ____________。 (4)后代只患一種病的可能性是 ________。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 若兩個(gè)無(wú)氰的親本雜交， F1均表現(xiàn)為有氰，則 F1與基因型為 aabb的個(gè)體雜交，子代的表現(xiàn)型及比例為 ________。 請(qǐng)回答： 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 6．豌豆種皮灰色對(duì)白色為顯性，子葉黃色對(duì)綠色為顯性。若一純種黑人與一純種白人婚配，后代膚色為黑白中間色；如果該后代與同基因型的異性婚配，其子代可能出現(xiàn)的基因型種類和不同表現(xiàn)型的比例為 ( ) A． 3種 3∶1 B ． 3種 1∶2∶1 C． 9種 9∶3∶3∶1 D ． 9種 1∶4∶6∶4∶1 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 下列敘述中不正確的是 ( ) 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 6號(hào)和 7號(hào)的基因型分別是 AaBb和AaBb，根據(jù)基因的分離和自由組合定律，后代中 9種基因型比例為 9A_B_、 3A_bb_、 3aaB_、 1aabb,3種表現(xiàn)型比例為 9∶6∶1 ?，F(xiàn)以綠苗緊穗白種皮的純合品種作母本，以紫苗松穗黃種皮的純合品種作父本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果 F1表現(xiàn)為紫苗緊穗黃種皮。因?yàn)?F1植株三對(duì)基因都是雜合的， F2代能分離出表現(xiàn)綠苗松穗白種皮的類型。 ③ _________________________________________。因?yàn)?F2的表現(xiàn)型比例不符合9∶3∶3∶1 的比例。但是，即使是純合的長(zhǎng)翅品系的幼蟲(chóng)，在實(shí)驗(yàn)室 35℃ 條件下培養(yǎng)(正常培養(yǎng)溫度為 25℃) ，長(zhǎng)成的果蠅仍為殘翅。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 (1)基因型為 bbTT的雄株與 BBtt的雌株雜交， F1的基因型為 ________，表現(xiàn)型為 ________； F1自交， F2的性別為 ________，分離比為 ________。配人教生物 二、非選擇題 13．狗皮毛的顏色受兩對(duì)常染色體上的等位基因 A、 a與 B、 b(分別位于兩對(duì)同源染色體上 )控制，表現(xiàn)型有三種：沙色、紅色和白色。據(jù)此可判斷控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的兩對(duì)基因位于 ( ) B．一對(duì)姐妹染色單體上 C．兩對(duì)常染色體上 D．一對(duì)常染色體和 X染色體上 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 科學(xué)家通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，該鼠的毛色由兩對(duì)基因控制，這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)常染色體上。 答案： A 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 (5)紫花中的紫色物質(zhì)是一種天然的優(yōu)質(zhì)色素，但由于 B基因表達(dá)的酶較少，紫色物質(zhì)含量較低。請(qǐng)以遺傳圖解簡(jiǎn)要說(shuō)明。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 驗(yàn)證基因自由組合定律可采用測(cè)交 (AabbDd aabbdd， AabbDd aaBBdd)或雜交 (AabbDd AabbDd， AabbDd AaBBDd)方式。配人教生物 下表是具有兩對(duì)相對(duì)性狀的親本雜交得到的 F2基因型結(jié)果，表中列出部分基因型，有的以數(shù)字表示。如： 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) ③發(fā)生時(shí)間：進(jìn)行有性生殖的生物經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生配子過(guò)程中。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 甲 (圓 )與乙 (皺 )雜交，后代一定存在兩種表現(xiàn)型，由此可推知甲的基因型為 YyRr，乙的基因型為 Yyrr，進(jìn)而可求出它們自交、測(cè)交的后代表現(xiàn)型之比。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) (4)F2中親本類型 (Y_R_＋ yyrr)占 10/16，重組類型占6/16(3/16Y_rr＋ 3/16yyR_)。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 5． n對(duì)等位基因 (完全顯性 )位于 n對(duì)同源染色體上的遺傳規(guī)律 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 如： AaBbCCDd產(chǎn)生的配子種類數(shù)： 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) (3)該雜交后代中基因型為 ddeeff的個(gè)體所占的比例為 ________。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 求： (1)其再生一個(gè)孩子只出現(xiàn)并指的可能性是 ______。配人教生物 2． (2009年寧夏理綜 )已知某閉花受粉植物高莖對(duì)矮莖為顯性，紅花對(duì)白花為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳