【正文】 答案：正確財(cái)經(jīng)職業(yè)道德的服務(wù)性特點(diǎn)體現(xiàn)了社會(huì)主義社會(huì)人與人之間一種新型的契約式的平等關(guān)系，即互相服務(wù)的關(guān)系，每個(gè)人既是服務(wù)主體，又是服務(wù)客體。A、恪守信用，取信于民B、嚴(yán)守秘密，確保安全C、熱情周到，竭誠(chéng)服務(wù)D、快速準(zhǔn)確，講究效率正確答案：A,B,C,D，是因?yàn)?。這里的健康包括。答案：不正確5統(tǒng)計(jì)的目標(biāo)就是得出全面準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，因此，不存在嚴(yán)守秘密這一職業(yè)道德規(guī)范。A、發(fā)現(xiàn)式創(chuàng)新B、發(fā)明式創(chuàng)新C、實(shí)驗(yàn)性創(chuàng)新D、經(jīng)驗(yàn)性創(chuàng)新答案：A,B3創(chuàng)新需要提出問題，問題產(chǎn)生于（）。A、醫(yī)務(wù)人員人際關(guān)系B、醫(yī)務(wù)人員與政府間C、醫(yī)務(wù)人員與社會(huì)關(guān)系D、患者之間答案：A,C2社會(huì)主義醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的根本任務(wù)是，這也是實(shí)現(xiàn)醫(yī)德目標(biāo)的途徑和手段。(1)、你認(rèn)為造成這種情況的主要原因是A、社會(huì)風(fēng)氣普遍這樣 B、施工單位缺乏對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)C、單位追求最大利潤(rùn) D、上級(jí)檢查不嚴(yán)答案：B(2)、你認(rèn)為解決上述問題最有效的辦法是A、追究法律責(zé)任 B、新聞曝光C、加強(qiáng)檢查 D、適當(dāng)罰款答案：A1一家醫(yī)藥公司“想病家患者所想，做病家患者所需”，不僅為患者提供了方便，更重要的是保證了藥品的質(zhì)量。A、自然精神B、職業(yè)精神　C、行為規(guī)范　D、政治立場(chǎng)答案：C強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任是（）職業(yè)道德規(guī)范的具體要求。老師看似不經(jīng)意的一句，“今后要專心聽講”，實(shí)際上是向全班學(xué)生傳遞了一個(gè)錯(cuò)誤信息，那就是學(xué)生有不懂的地方肯定是上課不專心聽講。張老師給他脫掉滿是大便的褲子和鞋子，一遍遍給他清洗身體，并將衣服洗得干干凈凈。這是侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為，不僅違背了教師職業(yè)道德規(guī)范，也違反了教育法律法規(guī)，不僅給學(xué)生造成心靈上的傷害，也有悖于教師的職業(yè)形象。1社會(huì)公德的基本行為準(zhǔn)則和基本特征各有哪些方面？答：社會(huì)公德的基本行為準(zhǔn)則有：文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法；基本特征：共同性、簡(jiǎn)易性、相對(duì)穩(wěn)定性。制造（生產(chǎn)）階段。自主性。（三）職業(yè)道德的內(nèi)容1．愛崗敬業(yè)2．誠(chéng)實(shí)守信3．辦事公道4．服務(wù)群眾5．奉獻(xiàn)社會(huì)四、聯(lián)系實(shí)際談?wù)劷處熉殬I(yè)道德的功能和特點(diǎn)。道德具有多層次性。簡(jiǎn)而言之，社會(huì)公德是社會(huì)公共生活中的基本行為規(guī)范。②科技創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家和社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Α《大趨勢(shì)》]——P2401“求異思維法”屬于（B、收斂式思維）——P313191理論創(chuàng)新的關(guān)鍵是（B、勇于和善于探索）[實(shí)質(zhì)是解放思想、實(shí)事求是]——P3341理論創(chuàng)新的基礎(chǔ)是（A、社會(huì)實(shí)踐）——P3331一個(gè)國(guó)家在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取勝的關(guān)鍵是（科技創(chuàng)新）——P3601在世界的人才競(jìng)爭(zhēng)中，（C、美國(guó)）是世界上最大的人才引進(jìn)市場(chǎng)——P3611目前，我國(guó)科技對(duì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)率約為（D、40%以上）——P361未來20年，我國(guó)必須保持（C、7%）以上的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度——P362221世紀(jì)，科技、經(jīng)濟(jì)與生產(chǎn)之間呈現(xiàn)出以下運(yùn)行關(guān)系（D、科學(xué)?技術(shù)?生產(chǎn)）——P3692比較法對(duì)科技創(chuàng)新的作用的表述哪個(gè)是不正確的（C、比較法為模擬實(shí)驗(yàn)提供了邏輯基礎(chǔ)）[類比法]——P3832企業(yè)創(chuàng)新的核心是（C、技術(shù)創(chuàng)新）——P3932（知識(shí)創(chuàng)新）是企業(yè)研究與開發(fā)能力的基石——P3972企業(yè)業(yè)務(wù)流程再造是由（A、邁克爾?）提出的——P3942不同的科學(xué)判斷之間的前后一致性，是遵循了（B、矛盾律）——P3802科技創(chuàng)新最本質(zhì)的特點(diǎn)是（A、首創(chuàng)性）——P36521770年至1830年世界科學(xué)技術(shù)中心是（C、法國(guó)）——P3612金字塔組織不包括（B、網(wǎng)絡(luò)型組織）資產(chǎn)階級(jí)道德的核心是（C、利己主義）——P123社會(huì)主義道德的核心是（為人民服務(wù)）——P133“創(chuàng)新”中的“新”是批（知識(shí)產(chǎn)權(quán)意義上的創(chuàng)新）——P2293創(chuàng)新的基本原理是（B、創(chuàng)新規(guī)律）——P2323人類科技活動(dòng)的第二階段主要以（B、民間集體研究）為主——P2093《第三次浪潮》的作者是（B、托夫勒）——P2403科學(xué)精神的核心是（B、理性的懷疑）3人的大腦具有巨大的超剩余性，它能容納相當(dāng)于（C、5~）書的信息量。（√）——P4005科技創(chuàng)新具有必然性和偶然性。（）——P297正:辯證思維執(zhí)行的是一套[動(dòng)態(tài)]思維法則。2知識(shí)經(jīng)濟(jì)就是創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)。（√）——P2311有些創(chuàng)新是無效的，有些創(chuàng)新甚至是負(fù)效的。道德對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系具有能動(dòng)作用。（）——P2372工藝創(chuàng)新大多屬于突破性創(chuàng)新。（√）——P2533創(chuàng)新必須擺脫慣性思維的束縛。4發(fā)散式思維又稱擴(kuò)散式思維。5管理創(chuàng)新的過程既有知識(shí)密集型的也有資金密集型的。④道德對(duì)于調(diào)整人際關(guān)系，維護(hù)正常的社會(huì)秩序具有重要作用。②制度創(chuàng)新。）答：因?yàn)椋海?）熱愛學(xué)生是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)；（2）是教師做好教育工作的重要條件；（3）有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力；……應(yīng)該這樣熱愛學(xué)生：（1）了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生；（2）尊重學(xué)生，信任學(xué)生；（包括尊重學(xué)生的人格；尊重學(xué)生的個(gè)性；尊重學(xué)生的志向、抱負(fù)）（3）愛護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。二、什么是公德？它的內(nèi)容有哪些？答:（一）社會(huì)公德是指一個(gè)社會(huì)全體成員為了維護(hù)社會(huì)正常的生活、工作秩序與環(huán)境，而要共同遵守的最簡(jiǎn)單最起碼的道德準(zhǔn)則和要求。（3）調(diào)節(jié)教師與其他方面的人際關(guān)系。科技創(chuàng)新的實(shí)踐性。三是從管理出發(fā)，發(fā)揮創(chuàng)新人才的最大效用江都誠(chéng)德鋼管廠完善管理，利用各種機(jī)制發(fā)揮創(chuàng)新人才的最大效用：報(bào)酬激勵(lì)文化激勵(lì)組織激勵(lì)　工作激勵(lì)（三）加大企業(yè)創(chuàng)新，開辟科技創(chuàng)新的前沿陣地。問題來源于好奇心；問題來源于懷疑精神。學(xué)校有近一半的老師表示，如果學(xué)校要求老師改分?jǐn)?shù)，他們也將辭職。認(rèn)識(shí)：一、教師與其他職業(yè)從事人員的一個(gè)重要區(qū)別，就在于教師要經(jīng)常扮演“家長(zhǎng)”的角色。為什么天堂的人們這樣快樂呢？原來天堂里的人們彼此用長(zhǎng)勺喂對(duì)方吃！這就是天堂與地獄的差別。A、忠于人民的教育事業(yè)B、熱愛學(xué)生，誨人不倦C、言傳身教、為人師表D、團(tuán)結(jié)互助，協(xié)同施教答案：A1社會(huì)主義國(guó)家以作為制定和執(zhí)行科技政策的道德最高宗旨。校長(zhǎng)們則反映，如今上級(jí)的檢查太多太濫。B、教師教育和教學(xué)的過程，既是科學(xué)又是藝術(shù)，很難用硬性的指標(biāo)加以規(guī)定，從某種意義上說，教師的勞動(dòng)取決于他的職業(yè)道德，而教育質(zhì)量的提高也必須取決于教師的職業(yè)道德。答案：正確4愛崗敬業(yè)是社會(huì)主義職業(yè)道德的基礎(chǔ)和核心，是職業(yè)道德所倡導(dǎo)的首要規(guī)范。答案：正確5系統(tǒng)思維或者說是系統(tǒng)的整體性原則要求我們要有世界眼光、全局意識(shí)，不能整天在局部的小圈子里打轉(zhuǎn)。A、對(duì)象特定性B、專業(yè)性　C、穩(wěn)定性和繼承性D、靈活性和多樣性正確答案：A,B,C,D，管理創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新相比具有以下明顯的特征有。因此必須加強(qiáng)師德教育正確答案：A,B,C,D。因此統(tǒng)計(jì)是一種純粹的技術(shù)活動(dòng)。A、解釋安慰性語(yǔ)言B、鼓勵(lì)性語(yǔ)言C、保護(hù)性語(yǔ)言南丁格爾D、體態(tài)性語(yǔ)言答案：A,B,C,D　3勇于創(chuàng)新一要有A、強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神B、創(chuàng)新能力C、良好的心理素質(zhì)答案：A,B,C，可以把創(chuàng)新分為。A、簡(jiǎn)單性轉(zhuǎn)向復(fù)雜性B、從線性轉(zhuǎn)向非線性C、從嚴(yán)格決定論轉(zhuǎn)向非嚴(yán)格決定論正確答案：A,B,C　2逐步建立起科技信用制度，完善國(guó)家科技計(jì)劃管理，可以。A、系統(tǒng)與元素B、系統(tǒng)與環(huán)境C、元素與元素D、結(jié)構(gòu)與功能答案：A,B,C,D尊重病人主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，即尊重病人的。答案：正確4教師職業(yè)良心同教師權(quán)利相聯(lián)系，并從教師的教育教學(xué)勞動(dòng)中表現(xiàn)出來。教師應(yīng)做到。2004年2月，企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告對(duì)外報(bào)出時(shí)，主管會(huì)計(jì)工作的副廠長(zhǎng)、總會(huì)計(jì)師和會(huì)計(jì)科長(zhǎng)張某在財(cái)務(wù)報(bào)告上加蓋公章，廠長(zhǎng)在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告上簽名，并加蓋單位公章。蓋茨答案：A1從系統(tǒng)思維的屬性來看，系統(tǒng)思維是一種。該教師認(rèn)為，學(xué)生公然在試卷上做手腳，不知羞恥，是對(duì)老師的一種輕慢與冒犯，進(jìn)而寫下如此惡劣的“批語(yǔ)”?！睆埻瑢W(xué)怯生生的站起來講了自己不懂的問題，老師認(rèn)真做了解答。這位教師不僅能自覺按教師道德要求行事，認(rèn)真履行道德義務(wù)，而且還能敢于與違背教師道德的人和事作斗爭(zhēng)，以強(qiáng)烈的道德責(zé)任感維護(hù)道德的正義性和嚴(yán)肅性，以自身正直的道德人格力量引導(dǎo)和感召學(xué)生和教師。2理論創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)和關(guān)鍵各是什么？答；理論創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)是解放思想、實(shí)事求是；理論創(chuàng)新的關(guān)鍵是面對(duì)日趨激烈的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和迅猛發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，要勇于和善于探索。簡(jiǎn)而言之，社會(huì)公德是社會(huì)公共生活中的基本行為規(guī)范?；A(chǔ)研究是科技創(chuàng)新活動(dòng)真正的開始。老師職業(yè)道德的影響是在學(xué)生人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，深入學(xué)生的心靈深處，不僅影響到學(xué)生的今天，而且影響到學(xué)生的明天，以至影響到一輩子。它包括職業(yè)觀念、職業(yè)情感、職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度，職業(yè)技能，職業(yè)紀(jì)律，職業(yè)良心和職業(yè)作風(fēng)等。（二）科學(xué)研究的成果表明：道德由知、情、意、行四個(gè)要素構(gòu)成。⑧企業(yè)文化創(chuàng)新。②大力加強(qiáng)職業(yè)道德教育，強(qiáng)化他律過程。（√）——P4015知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)組織結(jié)構(gòu)的要求是組織結(jié)構(gòu)趨向?qū)哟位?。（√）——P334理論創(chuàng)新的關(guān)鍵是勇于和善于探索。（）——P278正:知識(shí)與創(chuàng)新能力之間其實(shí)是一對(duì)矛盾。（√）——P2432知道是誰(shuí)的知識(shí)稱為沉默知識(shí)。（√）——P147學(xué)生是教師的勞動(dòng)對(duì)象，也是勞動(dòng)成果的體現(xiàn)者。尊重學(xué)生就必須尊重學(xué)生個(gè)性。2知道是什么的知識(shí)稱為歸類知識(shí)。（√）——P2743知識(shí)與創(chuàng)新能力是統(tǒng)一的，沒有矛盾的。（√）——P3294理論創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)是解放思想、實(shí)事求是。5事業(yè)部制組織的主要特征是權(quán)利下放。如何建立社會(huì)主義職業(yè)道德體系？——P104406答：①健全社會(huì)道德控制機(jī)制。⑦知識(shí)創(chuàng)新。2理論創(chuàng)新的原則、特征和作用各有哪些？P342—351答：理論創(chuàng)新的原則有：（1）理論聯(lián)系實(shí)際的原則；（2）科學(xué)性原則；（3）先進(jìn)性原則；（4）實(shí)踐性原則；（5）系統(tǒng)性原則；（6）開放性原則；理論創(chuàng)新的特征：（1）繼承性；（2）斗爭(zhēng)性；（3）時(shí)代性；（4）加速性；理論創(chuàng)新的作用：（一）理論創(chuàng)新是引導(dǎo)社會(huì)前進(jìn)的強(qiáng)大力量；（二）理論創(chuàng)新對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步具有指導(dǎo)作用；（三）理論創(chuàng)新對(duì)人類文化的發(fā)展具有促進(jìn)作用；（四）理論創(chuàng)新增強(qiáng)了人類的認(rèn)知能力； 《專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德與創(chuàng)新能力教程》題庫(kù)三（含答案）一、什么是道德？它由哪些要素構(gòu)成？有哪些特點(diǎn)？其作用方式是怎樣的？答:（一）道德是指在一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上產(chǎn)生和形成的，依據(jù)社會(huì)輿論、內(nèi)心信念、傳統(tǒng)習(xí)慣和教育力量維系，以善惡榮辱為標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)人與人、人與社會(huì)之間關(guān)系的態(tài)度和行為，它是調(diào)整人們相互關(guān)系的原則規(guī)范、心理意識(shí)和行為活動(dòng)的總和。5．遵紀(jì)守法：知法，懂法，守法，護(hù)法三、什么是職業(yè)道德？它有哪些特點(diǎn)？主要內(nèi)容是什么？答:（一）所謂職業(yè)道德就是適應(yīng)各種職業(yè)的要求而必然產(chǎn)生的道德規(guī)范，是社會(huì)占主導(dǎo)地位的道德或階級(jí)道德在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn)，是人們?cè)诼男斜韭毠ぷ鬟^程中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和準(zhǔn)則的總和。3．教師職業(yè)道德影響的廣泛性和深遠(yuǎn)性?；A(chǔ)科學(xué)。道德具有哪些方面的特點(diǎn)？答：（一）道德是一個(gè)歷史范疇；（二）道德對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系具有能動(dòng)作用；（三）道德具有相對(duì)獨(dú)立性；（四）道德具有階級(jí)性；（五）道德具有多層次性；（六）道德具有廣泛的社會(huì)性；道德有哪些作用？答：道德的社會(huì)作用主要表現(xiàn)在：（一）社會(huì)的主體道德對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的形成、鞏固和發(fā)展有巨大的推動(dòng)作用；（二）先進(jìn)道德對(duì)于發(fā)展科學(xué)技術(shù)和社會(huì)生產(chǎn)力有促進(jìn)作用；（三）道德在階級(jí)社會(huì)是階級(jí)斗爭(zhēng)的重要工具；（四）道德對(duì)于調(diào)整人際關(guān)系，維護(hù)正常的社會(huì)秩序具有重要作用；什么是社會(huì)公德？答：社會(huì)公德是指一個(gè)社會(huì)成員為了維護(hù)社會(huì)正常的生活、工作秩序與環(huán)境，二要共同遵守的最簡(jiǎn)單、最起碼的道德準(zhǔn)則和要求。按思維過程的形式特點(diǎn)分：發(fā)散式思維；收斂式思維；我國(guó)學(xué)者和日本學(xué)者合著的《跨世紀(jì)的思維方式：打破現(xiàn)狀思維的七項(xiàng)原則》一書將發(fā)散式思維和收斂式思維作了整合，提出“展開——整合式思維方式”包括：邏輯思維；形象思維；靈感思維；發(fā)散式思維；收斂式思維。這位教師不僅要求學(xué)生做到誠(chéng)實(shí)守信，而且自己首先做到誠(chéng)實(shí)守信，堅(jiān)持原則?！崩蠋熡謫枺骸罢l(shuí)還有沒有聽懂的地方，請(qǐng)說出來，老師再詳細(xì)講解一遍。答：這位教師犯了語(yǔ)言過失的錯(cuò)誤。韋伯D、比爾因該企業(yè)資金周轉(zhuǎn)困難，會(huì)計(jì)科長(zhǎng)張某指令會(huì)計(jì)人員給供貨方開出一張30萬(wàn)元空頭轉(zhuǎn)帳支票?，F(xiàn)階段要突出加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育的配合。答案：正確4教師是“打火機(jī)”而不是“火柴”。A、職業(yè)態(tài)度B、職業(yè)技能C、職業(yè)紀(jì)律D、職業(yè)良心答案：A,B,C,D系統(tǒng)思維就是從系統(tǒng)觀點(diǎn)出發(fā)，從的諸多關(guān)系中，揭示客觀對(duì)象的系統(tǒng)性質(zhì)及其演化規(guī)律，從而實(shí)現(xiàn)多方位、多層次且最有效、最優(yōu)化地處理問題的一種思維。A、組織機(jī)構(gòu)的基本形式創(chuàng)新B、部門機(jī)構(gòu)的職責(zé)權(quán)限設(shè)置C、采取分權(quán)的新方法D、信息網(wǎng)絡(luò)的重構(gòu)及人際關(guān)系的安排正確答案：A,B,C,D，更注意用整體綜合論的觀點(diǎn)去研究系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)，其研究重點(diǎn)已從。A、生態(tài)倫理問題B、生命倫理問題C、網(wǎng)絡(luò)倫理問題正確答案：A,B,C（）A、樹立職業(yè)理想B、強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任C、提高職業(yè)技能　正確答案：A,B,C　3按照《中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德準(zhǔn)則》要求，注冊(cè)會(huì)計(jì)師與有關(guān)單位存在以下利害時(shí)，應(yīng)向會(huì)計(jì)師事務(wù)所聲明并應(yīng)向所在的會(huì)計(jì)師事務(wù)所聲明并實(shí)行回避()A、曾在委托單位任職，離職后未滿2年的B、注冊(cè)會(huì)計(jì)師持有委托單位的股票、債券或在委托單位有其他經(jīng)濟(jì)利益C、與委托單位負(fù)責(zé)人和主管人員、董事或委托事項(xiàng)的當(dāng)事人有近親關(guān)系的D、擔(dān)任委托單位常年顧問或代為辦理