【正文】 （6）建立健全教師激勵(lì)機(jī)制教師是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和引導(dǎo)學(xué)生成才的主導(dǎo)力量，是學(xué)校教學(xué)與管理中最核心、最關(guān)鍵、最根本的環(huán)節(jié)，是制約學(xué)校整體工作的決定性因素。（3） 實(shí)施“共建工程”，提高師資水平 ①校企共育“雙帶頭人”重點(diǎn)培養(yǎng)“實(shí)踐型”專業(yè)帶頭人長(zhǎng)沙明信會(huì)計(jì)咨詢有限責(zé)任公司的王大友總經(jīng)理、通程控股有限公司的張宏偉財(cái)務(wù)總監(jiān)、“學(xué)術(shù)型”專業(yè)帶頭人施穎、蔣書良。③青年骨干教師職業(yè)資格證書獲取與提升三年建設(shè)期內(nèi)，分批安排校內(nèi)專任教師和企業(yè)專任教師參加教育部、湖南省教育廳舉辦的會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)教學(xué)高級(jí)研修班或會(huì)計(jì)技能培訓(xùn)班等，所有教師均獲得會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)或?qū)I(yè)群相關(guān)的中級(jí)會(huì)計(jì)師、審計(jì)師、經(jīng)濟(jì)師中的1種以上，5位教師獲得高級(jí)會(huì)計(jì)師或高級(jí)審計(jì)師職稱。堅(jiān)持把通用能力方面的課程做“實(shí)”、專項(xiàng)能力方面的課程做“精”、拓展能力方面的課程做“寬”。案例教學(xué)法具有答案多元、學(xué)思行結(jié)合、追求創(chuàng)新等特征，在培養(yǎng)學(xué)生能力上有較大優(yōu)勢(shì)。1．結(jié)算材料產(chǎn)品業(yè)務(wù)流程的闡述2．結(jié)算材料產(chǎn)品業(yè)務(wù)的操作示范3．結(jié)算材料產(chǎn)品業(yè)務(wù)的操作訓(xùn)練4．企業(yè)財(cái)務(wù)部門實(shí)地體驗(yàn)5. 考核與評(píng)價(jià)理論知識(shí)和個(gè)人訓(xùn)練項(xiàng)目由教師通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的綜合考核，得出學(xué)習(xí)成績(jī)分值，兩部分成績(jī)各占50%。培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的工作崗位適應(yīng)能力、分析和解決問題的能力。表7 職業(yè)與人文素質(zhì)教育在課程中的體現(xiàn)素質(zhì)名稱內(nèi) 涵 要 求設(shè)置課程政治素質(zhì)熱愛祖國(guó)、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)具有社會(huì)主義、集體主義思想遵紀(jì)守法，具有良好的思想道德和社會(huì)公德思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、專題講座職業(yè)素質(zhì)熱愛本專業(yè)、自律、誠(chéng)信、進(jìn)取具有良好的職業(yè)道德，較強(qiáng)的敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神具有良好的團(tuán)隊(duì)精神有強(qiáng)烈的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感掌握現(xiàn)行的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)制度和財(cái)經(jīng)法律、法規(guī)知識(shí)能對(duì)企業(yè)各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行準(zhǔn)確的會(huì)計(jì)處理素質(zhì)拓展計(jì)劃與職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)等人文素質(zhì)具有一定的文學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng)和人文科學(xué)素養(yǎng)具有一定的音樂、書畫和禮儀素養(yǎng)大學(xué)語(yǔ)文、應(yīng)用文寫作、形勢(shì)與政策、公關(guān)與禮儀、美學(xué)基礎(chǔ)、國(guó)學(xué)等公共選修課等身心素質(zhì)具有健全的心理和健康的體魄體育、軍訓(xùn)、其他校內(nèi)外競(jìng)賽等（4）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，開展多形式的課程建設(shè)在會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，組建由課程負(fù)責(zé)人，骨干教師和企業(yè)專家、教學(xué)專家組成的課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，制定開發(fā)計(jì)劃?！魧I(yè)基礎(chǔ)課，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)，具有誠(chéng)實(shí)守信、愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，誠(chéng)實(shí)、守信的職業(yè)道德和細(xì)致認(rèn)真、一絲不茍的良好職業(yè)道德素質(zhì)，具備專業(yè)基本素質(zhì)，使學(xué)生能夠掌握會(huì)計(jì)的基本原理及會(huì)計(jì)處理的程序、方法和技術(shù)，能熟練掌握會(huì)計(jì)要素的基本內(nèi)容，對(duì)企業(yè)一般會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)核算有一定程度的認(rèn)知，本類課程直接對(duì)接會(huì)計(jì)從業(yè)資格證。特別在實(shí)踐教學(xué)過程中，要改變考試的評(píng)價(jià)方式的單一性，注重對(duì)過程的評(píng)價(jià)，具體可以采用以下方式進(jìn)行評(píng)價(jià)：根據(jù)教學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn)，設(shè)置各學(xué)習(xí)過程中得分點(diǎn)的權(quán)重。專業(yè)崗位實(shí)踐、綜合頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)則主要依靠合作企業(yè)資源保證教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境和具體工作崗位上得到鍛煉和發(fā)展。（3）完善校企合作日常運(yùn)作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)共建、共育、共享、共贏目標(biāo)明信會(huì)計(jì)學(xué)院建立后，構(gòu)建多主體多層次的明信會(huì)計(jì)學(xué)院的組織構(gòu)架，理順學(xué)院和企業(yè)之間的合作關(guān)系，確定學(xué)院的辦學(xué)方向、人事任免、績(jī)效考核等，實(shí)現(xiàn)校企共建共管、雙向投入、利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的基本保證。由專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)協(xié)調(diào)和指導(dǎo)專題調(diào)研，對(duì)會(huì)計(jì)信息化、崗位分布、崗位職責(zé)、工作內(nèi)容和會(huì)計(jì)核算流程、員工能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)和要求等內(nèi)容進(jìn)行深入探討，制定企業(yè)《會(huì)計(jì)崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，并以此為藍(lán)本，結(jié)合其他類型企業(yè)需求，制定《會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)人才職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)》，作為人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃制定、調(diào)整的依據(jù)。發(fā)揮了示范引領(lǐng)與社會(huì)服務(wù)作用 學(xué)院是湖南省湖南商貿(mào)旅游職教集團(tuán)理事長(zhǎng)單位，會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)為學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)和品牌專業(yè)。在省市政策投入支持下，會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)在人才培養(yǎng)特色、課程體系開發(fā)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)設(shè)施等方面取得了優(yōu)異的成績(jī)，為重點(diǎn)特色專業(yè)建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近3年對(duì)會(huì)計(jì)與審計(jì)人才需求旺盛，需求量增量在12000人左右，而人才供給增量只有6000人左右，高素質(zhì)實(shí)用型會(huì)計(jì)人才供需缺口較大。財(cái)政部《會(huì)計(jì)行業(yè)中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃（20102020年）》提出：培養(yǎng)和造就一支規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)較高的人才隊(duì)伍，確立我國(guó)會(huì)計(jì)類專業(yè)人才競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，建設(shè)國(guó)際一流的人才隊(duì)伍的戰(zhàn)略目標(biāo)?！耙苑?wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展之路”的高職教育辦學(xué)方針，促使會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)建設(shè)必須實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)的升學(xué)導(dǎo)向向就業(yè)導(dǎo)向轉(zhuǎn)變，必須根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)需要，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，大力推進(jìn)精品專業(yè)、精品課程和教材建設(shè)，必須使教育教學(xué)活動(dòng)由課堂教學(xué)向與生產(chǎn)實(shí)踐、技術(shù)推廣、社會(huì)服務(wù)緊密結(jié)合轉(zhuǎn)變，會(huì)計(jì)示范特色專業(yè)的建設(shè)將為我國(guó)會(huì)計(jì)高職教育的發(fā)展引領(lǐng)方向，發(fā)揮標(biāo)桿作用，推動(dòng)我國(guó)會(huì)計(jì)高職教育向高水平發(fā)展。建立了共享型數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)新校區(qū)投資2900萬建立10000M主干、1000M到桌面、設(shè)計(jì)支持10000信息點(diǎn)、出口300M的校園網(wǎng)。主要職責(zé)負(fù)責(zé)根據(jù)人才需要變化情況，指導(dǎo)制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，修訂教學(xué)計(jì)劃；指導(dǎo)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)；指導(dǎo)開發(fā)課程和培訓(xùn)資源；聯(lián)系和指導(dǎo)企業(yè)培訓(xùn)工作主要職責(zé)負(fù)責(zé)指導(dǎo)教學(xué)過程質(zhì)量評(píng)估；指導(dǎo)教學(xué)資源內(nèi)部評(píng)審；畢業(yè)生質(zhì)量社會(huì)調(diào)查與評(píng)估等工作。通程控股公司立信會(huì)計(jì)師事務(wù)所用友湖南公司明信會(huì)計(jì)學(xué)院友阿集團(tuán)院屬長(zhǎng)沙明信會(huì)計(jì)咨詢有限責(zé)任公司長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院長(zhǎng)沙市 教育局學(xué)院主辦方長(zhǎng)沙市人民政府長(zhǎng)沙市 財(cái)政局圖2 一主多元明信會(huì)計(jì)學(xué)院設(shè)置圖（2）構(gòu)建多主體多層次的明信會(huì)計(jì)學(xué)院組織構(gòu)架明信會(huì)計(jì)學(xué)院在原有校企合作基礎(chǔ)上，完善校企合作管理體系，爭(zhēng)取學(xué)院主辦方、會(huì)計(jì)行業(yè)主管部門和會(huì)計(jì)行業(yè)協(xié)會(huì)的支持與協(xié)調(diào)，加強(qiáng)校企合作監(jiān)管與指導(dǎo)，明確合作方權(quán)利與責(zé)任，根據(jù)與合作方不同的利益關(guān)系，建立 “會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)校企合作董事會(huì)制”運(yùn)行模式，即會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)與北京立信會(huì)計(jì)師事務(wù)所、湖南通程控股有限公司、九芝堂股份有限公司、教師參股企業(yè)長(zhǎng)沙明信會(huì)計(jì)咨詢有限公司等企業(yè)組成“會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)校企合作董事會(huì)”，雙方共同出資，共享利潤(rùn)。專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)每年組織進(jìn)行企業(yè)需求調(diào)研，收集和分析企業(yè)崗位監(jiān)測(cè)站的崗位技術(shù)發(fā)展信息，結(jié)合企業(yè)和畢業(yè)生反饋綜合評(píng)估畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量，形成人才培養(yǎng)方案優(yōu)化的依據(jù)；組織校、企專家和教師共同研究、調(diào)整和論證專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)崗位和培養(yǎng)規(guī)格，按企業(yè)人才成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)培養(yǎng)流程，以“三強(qiáng)化”的策略優(yōu)化課程序列；根據(jù)培養(yǎng)要求確定實(shí)施條件，確保人才培養(yǎng)目標(biāo)和方案能滿足企業(yè)崗位能力要求和人才持續(xù)發(fā)展要求。五階段實(shí)踐教學(xué)的具體實(shí)施為：認(rèn)知體驗(yàn)：安排在第一學(xué)期末為期一周的認(rèn)知實(shí)習(xí)，使學(xué)生在“校中廠”體驗(yàn)職業(yè)環(huán)境和崗位基本技能的訓(xùn)練；理實(shí)一體課程：按會(huì)計(jì)基本崗位核算設(shè)置，安排在第二學(xué)期和第三學(xué)期，實(shí)施上課即“上班”、課堂即“工場(chǎng)”、作業(yè)即“項(xiàng)目”的“工學(xué)交替”的教學(xué)組織模式；分崗輪訓(xùn)雙實(shí)操：第一段安排在第三學(xué)期末為期三周，出納、會(huì)計(jì)核算等崗位群角色輪換實(shí)訓(xùn)操練，第二段安排在學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐完成；會(huì)計(jì)綜合業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)：安排在第四學(xué)期第二小學(xué)期為期四周，學(xué)生既可以在“校中廠”完成自選的分行業(yè)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)等高級(jí)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，也可以在準(zhǔn)就業(yè)的企業(yè)完成。注冊(cè)會(huì)計(jì)師專門化方向以應(yīng)對(duì)全國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試為主要目標(biāo)，培養(yǎng)與社會(huì)需求相適應(yīng)的，牢固掌握會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)成本管理、審計(jì)、經(jīng)濟(jì)法、稅法以及相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和技能，了解企業(yè)知識(shí)、信息技術(shù)知識(shí)等相關(guān)領(lǐng)域，能應(yīng)對(duì)日益多元化、復(fù)雜化、國(guó)際化業(yè)務(wù)的需要，具備注冊(cè)會(huì)計(jì)師所必需的職業(yè)價(jià)值觀、道德與態(tài)度的基本內(nèi)涵， 具有較強(qiáng)的實(shí)踐技能和解決問題能力的高端會(huì)計(jì)人才（注冊(cè)會(huì)計(jì)師）后備力量。在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃實(shí)施中，讓學(xué)生參加專業(yè)實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)或到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)?！镀髽I(yè)經(jīng)營(yíng)管理基礎(chǔ)》本課程是會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，以從事經(jīng)濟(jì)管理工作實(shí)踐需要基礎(chǔ)點(diǎn)設(shè)置的綜合化課程。4固定資產(chǎn)的核算與管理——固定資產(chǎn)崗位主要包括固定資產(chǎn)的核算與管理辦法的擬定、固定資產(chǎn)更新改造和大修理計(jì)劃的編制、固定資產(chǎn)的明細(xì)核算和有關(guān)報(bào)表的編制、固定資產(chǎn)折舊和大修理資金的計(jì)算提取、固定資產(chǎn)的清查盤點(diǎn)等。引入信息化教學(xué)手段，應(yīng)用多媒體技術(shù)和虛擬仿真技術(shù)提高教學(xué)效果。中高職會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)課程內(nèi)容的銜接根據(jù)中高職技能的水平不同，在課程內(nèi)容的選擇上應(yīng)有所不同。表14 校內(nèi)專任教師培養(yǎng)安排表序號(hào)培養(yǎng)對(duì)象培養(yǎng)方式培養(yǎng)內(nèi)容完成時(shí)間培養(yǎng)單位1段志群企業(yè)實(shí)踐財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)通程控股有限公司2王志輝企業(yè)實(shí)踐會(huì)計(jì)信息化處理友誼阿波羅阿集團(tuán)3施穎企業(yè)實(shí)踐成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)立信會(huì)計(jì)事務(wù)所4周小芬企業(yè)實(shí)踐企業(yè)納稅實(shí)務(wù)友誼阿波羅阿集團(tuán)5蔣書良校企交流審計(jì)實(shí)務(wù)用友公司6張小榮企業(yè)實(shí)踐成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)金蝶公司7何惕企業(yè)培訓(xùn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)友誼阿波羅阿集團(tuán)8劉華企業(yè)實(shí)踐涉外會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)湖南省外貿(mào)公司9謝小春企業(yè)實(shí)踐審計(jì)實(shí)務(wù)通程控股10鄧倩蘭校企交流資金管理實(shí)務(wù)中信會(huì)計(jì)事務(wù)所11甘伶俐企業(yè)實(shí)踐資金管理實(shí)務(wù)通程控股有限公司12吳雙企業(yè)培訓(xùn)會(huì)計(jì)信息化處理用友公司13賀惠企業(yè)實(shí)踐會(huì)計(jì)信息化處理金蝶公司14李鳳企業(yè)實(shí)踐資金管理實(shí)務(wù)通程控股有限公司對(duì)于來自通企業(yè)的專業(yè)教師，借助學(xué)院省級(jí)會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)課師資培訓(xùn)認(rèn)證基地平臺(tái)，每年都組織教師的崗前培訓(xùn)，讓來自企業(yè)的教師熟悉高職教學(xué)理念和與最新專業(yè)動(dòng)態(tài)。參與專業(yè)建設(shè)方案的制訂和課程建設(shè)：工學(xué)結(jié)合的精品課程1門，制定出課程標(biāo)準(zhǔn)，完成會(huì)計(jì)信息化項(xiàng)目開發(fā)1項(xiàng)。專業(yè)教師輪流進(jìn)入工作站學(xué)習(xí)和工作。教師激勵(lì)機(jī)制要健全，可以采取的主要激勵(lì)途徑有：創(chuàng)造條件盡可能提高教師的工資、福利待遇；學(xué)校以適當(dāng)高出市場(chǎng)均價(jià)的薪金使教師想到學(xué)校對(duì)其的器重；把教師的成績(jī)與管理的發(fā)展掛鉤，形成榮辱與共，利益共享的激勵(lì)模式；滿足教師的精神需求，抓好教師的思想教育工作，樹立他們愛崗敬業(yè)的道德信念；管理中注意獎(jiǎng)勵(lì)勤罰懶，讓所有的人都認(rèn)識(shí)到多勞能多得，從而更熱情參與學(xué)校的改革和創(chuàng)新。蔣書良主持專業(yè)建設(shè)方案的制訂和課程建設(shè)：主持精品課程或科研課題，發(fā)表核心期刊。通過廣泛的國(guó)際合作與交流，不斷引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源和先進(jìn)的教育理念，擴(kuò)大中外合作辦學(xué)規(guī)模。專業(yè)基礎(chǔ)課主要包括會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)電算化、財(cái)經(jīng)法規(guī)等課程，高職學(xué)生這類課程是重心，而中職上來的學(xué)生這部分課程基本都學(xué)過，但不一定學(xué)得很扎實(shí)，為避免重復(fù)，這幾門課程要求精講多練，所占課時(shí)也較少，約13%，低于高職學(xué)生5%左右。教學(xué)效果：利用計(jì)算機(jī)工具，學(xué)生案例翻閱速度、相關(guān)資料的查詢速度都加快；案例比較典型，增強(qiáng)了學(xué)生了解案例的興趣，同時(shí)，將有限課堂時(shí)間內(nèi)無法詳細(xì)述及的問題放到課后讓學(xué)生自行學(xué)習(xí)，增加了學(xué)生的自學(xué)能力；在講解知識(shí)的同時(shí)，灌輸了會(huì)計(jì)職業(yè)道德重要性的觀念。7總賬報(bào)表的登記與編制分析——總賬報(bào)表崗位主要包括審查財(cái)務(wù)收支、稽核各種記賬憑證、對(duì)賬簿記錄進(jìn)行抽查、登記總賬，并進(jìn)行對(duì)賬、結(jié)賬，編制試算平衡表，編制各類報(bào)表：資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表、所有者權(quán)益變動(dòng)表等相關(guān)內(nèi)容。崗位化課程高職會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)課程中的《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》是一門非常重要的核心課程，在會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)中占有舉足輕重的作用，起到了支柱的作用，可以說這么課程沒有學(xué)好直接影響到后期的專業(yè)學(xué)習(xí)，其知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)在會(huì)計(jì)實(shí)踐工作中更是應(yīng)用廣泛，但傳統(tǒng)的教學(xué)模式一般從會(huì)計(jì)要素的角度安排教學(xué)，可以說是本科會(huì)計(jì)教育的壓縮與簡(jiǎn)化，多年的高職教學(xué)實(shí)踐證明，對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱的高職學(xué)生而言是不適應(yīng)的，學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)得不扎實(shí)，而會(huì)計(jì)工作崗位能力也沒有得到有效的培養(yǎng)，直接影響學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)其專業(yè)基礎(chǔ)課的設(shè)置在實(shí)踐中雖然經(jīng)過一些取舍的變化，但大致情況是開設(shè)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、財(cái)政金融、證券與期貨、市場(chǎng)營(yíng)銷、統(tǒng)計(jì)原理、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理。本類課程直接對(duì)接初級(jí)會(huì)計(jì)資格證。教學(xué)質(zhì)量各影響因素的確定及監(jiān)控模型的建立必須借助于一定的方法，注重對(duì)學(xué)生的綜合能力考核，具體可采取多樣化的考核方法，比如口試、現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)等，對(duì)某些操作或操作流程進(jìn)行提問，或者是再次操作，檢查實(shí)驗(yàn)的效果，以促進(jìn)學(xué)生加深記憶。《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》、《會(huì)計(jì)電算化實(shí)務(wù)》等三門課程與相應(yīng)的會(huì)計(jì)從業(yè)資格對(duì)應(yīng)，教學(xué)內(nèi)容與要求包含會(huì)計(jì)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的應(yīng)知、應(yīng)會(huì)內(nèi)容，《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》等兩門課程與相應(yīng)的初級(jí)會(huì)計(jì)師職稱對(duì)應(yīng)。：由知名專家和學(xué)院專業(yè)技術(shù)人員共同組成，負(fù)責(zé)會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)建設(shè)與改革，也可根據(jù)需要聘請(qǐng)社會(huì)名流作為專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)顧問，由長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)系和董事單位共同推薦人選。調(diào)查對(duì)象涉及出納、會(huì)計(jì)員、會(huì)計(jì)主管、財(cái)務(wù)經(jīng)理、人力資源管理人員和畢業(yè)生。學(xué)院經(jīng)長(zhǎng)沙市財(cái)政局批準(zhǔn)，成為會(huì)計(jì)從業(yè)資格培訓(xùn)基地；經(jīng)長(zhǎng)沙市教育局批準(zhǔn)，成為長(zhǎng)沙市中職會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)課教師培訓(xùn)基地。與集團(tuán)內(nèi)成員單位通程控股、友阿集團(tuán)、長(zhǎng)沙明信會(huì)計(jì)公司共同制定會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，開發(fā)項(xiàng)目課程教材及配套教學(xué)指導(dǎo)書18部，合作建設(shè)20間校內(nèi)仿真會(huì)計(jì)崗位工作室，合作企業(yè)派出兼職教師18人，近年來，10名教師下企業(yè)掛職鍛煉，實(shí)現(xiàn)了集團(tuán)內(nèi)教師的互培互聘。長(zhǎng)沙積極推進(jìn)城市國(guó)際化、城鄉(xiāng)一體化、新型工業(yè)化，已成為具有全國(guó)影響力的區(qū)域消費(fèi)中心。，可另附頁(yè)，但頁(yè)碼要清楚。全球化背景下我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)會(huì)計(jì)高級(jí)人才產(chǎn)生了巨大的需求，使以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為目標(biāo)的高職會(huì)計(jì)與審