【正文】 修宗梅：首先我覺得，對于中班的孩子，生活行為習(xí)慣的培養(yǎng)不是靠一次兩次就能達到教師預(yù)期效果的，孩子很容易忘記，例如：讓孩子排隊這個環(huán)節(jié)，為了讓幼兒養(yǎng)成有序排隊的習(xí)慣，我就在一日活動中進行練習(xí)，上廁所練習(xí)、戶外活動練習(xí)、吃飯練習(xí)，每一次老師都要不斷重復(fù)排隊的要求，幼兒才能一個跟著一個排隊?！　。?）幼兒在園自我服務(wù)能力強，81%的幼兒能夠自己穿衣服、洗臉，在家中僅有40%，很明顯，這部分勞動是大人幫助做了。 這次園本教研活動開展得非常成功，參與討論的每位教師都有或多或少的收獲，理論知識也得到了進一步充實，希望各位教師在以后的實踐中繼續(xù)嘗試和探索。有的老師、尤其是新老師不愿意向家長公布自己的電話，也許是害怕和家長溝通，其實，溝通是家園之間、家長和教師之間建立合作伙伴關(guān)系的重要途徑，溝通體現(xiàn)尊重，換來理解和考勤公假病假/事假 /東來寨幼兒園教研活動記錄時 間2016年3月31日地 點教研內(nèi)容如何克服幼兒兩面性行為？辦公室主持人張秀臣應(yīng)參加學(xué)習(xí)人員全體教師教研過程記錄 主持人陳：今天我們討論的問題有以下幾個方面： 1．你們班里有沒有這種兩面性行為的幼兒？ 2．他們分別體現(xiàn)在哪些方面？ 3．產(chǎn)生這些行為的原因有哪些？ 陳：我先說說我們班的一個小朋友，小班的時候很乖很乖，幾乎坐著不動，但是他媽媽經(jīng)常對我說這個孩子在家里卻是調(diào)皮的不得了。東來寨幼兒園教研活動記錄時 間2016年3月15日地 點教研內(nèi)容學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》教師辦公室主持人修宗龍應(yīng)參加學(xué)習(xí)人員全體幼兒教師教研過程記錄一、主持人：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。 6. 目標表述角度出現(xiàn)偏差。目標的描述中就有描述手段、途徑的詞語，我們可以把目標改成：讓幼兒初步了解胎兒的主要生長過程，能較完整表述觀察結(jié)果，大膽地說出自己是從哪兒來的。策略：教師可以給每一個孩子設(shè)計標志。 采取不同的溝通方法，讓家長了解幼兒的特點、了解自己寶寶的能力。 總結(jié)：大家辛苦了。張秀臣：我們要充分理解家長的心情，前幾天，我們也有這樣的情況，我們四位老師及時進行家訪，取得家長的諒解。常貴雙：我感覺我們班部分小朋友月份很小，對父母的依戀情緒很強烈，我們老師也是使勁了各種辦法，但是孩子年齡小，加上我們班老師比較年輕，帶小小班的經(jīng)驗不足，所以這一周感覺比較累，收效甚微，孩子每天哭鬧較多。 親子游戲一：內(nèi)容：師生問好應(yīng)答游戲 10：10——10：30自由參觀幼兒園其他場地（多功能廳、親子閱讀區(qū)等等） 在孩子的成長過程中，健康的親子關(guān)系是多么的重要，開展豐富多彩的親子活動不僅有益于親子之間的情感交流，促使親子關(guān)系健康發(fā)展，同時對幼兒本身的發(fā)展也具有重要的促進和影響作用。家長工作做好了，我們能取得事半功倍的效果。然而，我們大班教師由于缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗，在實際的操作中存在一些誤區(qū)和困惑：　　●教師認為組成中的很多關(guān)系概念對幼兒來說太難，試圖縮小知識內(nèi)容的范圍，減緩“知識”的難度系數(shù)，但卻造成了數(shù)學(xué)概念模糊不清或不準確?！奔覉@共育是幼兒健康成長的基礎(chǔ)，是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)，孩子能夠茁壯成長，也是老師和家長的共同心愿。張輕衛(wèi)：晨間活動時或區(qū)域活動時組織寶寶們進行喂食小動物的游戲,教寶寶們掌握拿調(diào)羹的基本方法及喂小動物的基本方法,我讓寶寶們邊喂邊說:一二三捏住小勺子,四五六送進小嘴巴,寶寶們居然挺有愛心,都爭著搶著給小動物們喂東西吃,生怕把這些小動物們餓扁了,邊喂他們還邊說：“小兔子請吃蘿卜”“小猴子請吃桃子”……漸漸地寶寶們能熟練地喂食小動物了,在游戲中同時也發(fā)展了寶寶們的口語表達能力。 親子游戲二：內(nèi)容：趕小豬游戲 那么，接下來請每個班的老師來談?wù)勀銈冊谶@周所做的主要工作、班級穩(wěn)定情況、遇到的困惑等等。 王書芳：班級情況穩(wěn)定，常規(guī)也慢慢建立起來了，小火車拉得也挺好，我們會繼續(xù)努力的。 總結(jié)概括以下幾點： 察言觀色、主動交流，跟每一位家長去溝通，善于觀察、及時了解每位家長的不同需求。策略：合理安排孩子的活動空間、盡量擴大孩子的活動空間。再次教師還要善于積累和不斷反思。 3. 對活動內(nèi)容缺泛了解，目標設(shè)定缺泛挑戰(zhàn)性?？偨Y(jié)：經(jīng)過一段時間的觀察和實驗，幼兒為他人服務(wù)的能力已初見成效，無論是在日常生活中還是在教學(xué)活動中，大部分的孩子都能自覺地表現(xiàn)出強烈的為他人服務(wù)的意愿。因此，我經(jīng)常利用晚上時間與家長溝通交流，或者通話或者發(fā)信息。 參研教師評課并提出合理化建議七、主持人對參研教師提出的問題和建議進行梳理并進行小結(jié)。在幼兒園里，教師會對幼兒提出要求，只有在幼兒非常需要幫助的時候，給予適時適當(dāng)大指導(dǎo)、引導(dǎo)。家庭與幼兒園的要求不一致造成了幼兒的表現(xiàn)差異。就如剛才計老師提到的幼兒排隊練習(xí)，我也在班上訓(xùn)練了很多次，但是效果總是不明顯，我讓孩子排一條直線，也就是縱向排隊，孩子要么這里斷開來了、要么那里擠在一起了、要么這里彎曲了、要么那里有幾排了，真的是很費時間，很費精力。因此造成現(xiàn)狀的原因要從家庭中尋找?！　∮變涸诩遗c在園自尊心、自信心方面的比較表　　幼兒在自尊心和自信心方面總體上無差異存在，但是在受到不公正待遇時，幼兒的反應(yīng)有差異。我在想會不會我們老師給的壓力太多？而孩子對于家里人已經(jīng)熟悉，或多或少的寵愛讓孩子已經(jīng)摸透了性格，才會壓不住他們而導(dǎo)致兩面性行為的出現(xiàn)。如何解決家長的批評和抱怨，可以說是一門藝術(shù)。張秀臣：幼兒園教育活動目標的制定要建立在深入分析研究教材和幼兒原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，要求教師充分地研讀材料、分析材料，對材料所蘊含的意義和對本扯皮段的幼兒的發(fā)展作用有一個比較深層的挖掘和思考。常貴雙：老師在設(shè)置教學(xué)目標時通常會把目標設(shè)置過大、籠統(tǒng)及太寬泛，缺泛針對性及可達成性。還可以做游戲的形式一起撿東西歸位。策略：要求簡單明了、重復(fù)被活動以外的事物所吸引?？偨Y(jié)：張曄：通過今天的會議，我希望大家在以后的時間能多多關(guān)注45 歲孩子的一些心里特點或行為習(xí)慣方面的知識，并與大家共享。 但保育員應(yīng)在保證自己的衛(wèi)生工作打掃到位后，再配合教師一起帶好孩子，這一點，我會及時和你們保育員溝通。 修宗梅：作為主班老師，自己要做到心中有數(shù)，把哭的孩子和不哭的孩子分成兩部分，因為不哭的孩子看見別的孩子哭也會引起他們的焦慮情緒，應(yīng)組織各種有趣的游戲吸引他們。二、教師們交流、探討莫老師：配班的賴老師雖然是到我園參加工作不到半年的新老師，但是能利用家長早晚接送的時間，主動、積極、大膽地與家長交流，比較細致的反映幼兒在園