【正文】 開(kāi)始大家不了解，難免會(huì)有些看法，后來(lái)他任外語(yǔ)教研組組長(zhǎng)，與本組教師們相處得很好嘛！教研組的工作也有了一定的起色。下面是黨委會(huì)上部分人員發(fā)言的要點(diǎn)甲：七年來(lái)，張老師在我廠校任教，工作一貫認(rèn)真負(fù)責(zé)，事業(yè)心很強(qiáng)?！?】理論與實(shí)踐的結(jié)合不能簡(jiǎn)單理解為國(guó)內(nèi)實(shí)踐與國(guó)外管理理論的結(jié)合。 35. 教育管理過(guò)程：是指在教育行政部門(mén)和學(xué)校管理機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)下，充分利用人，財(cái)，物，時(shí)間，空間信息等資源。三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)“管理七職能說(shuō)”，“POSDCRB”是七個(gè)基本職能首字母的組合，其中“P”是指_計(jì)劃__。()%，)B方法有 上級(jí)對(duì)教師 教師對(duì)教師 教師自我 學(xué)生對(duì)教師2007年10月”五、論述題(本大題共2小題，第41小題7分，第42小題8分，共15分)36. 簡(jiǎn)述教育管理的基本范疇。就其與政府行政機(jī)構(gòu)的關(guān)系而論，可分為_(kāi)從屬型______和獨(dú)立型兩種。），主要是（）2006年10月【2】是雙邊的活動(dòng)過(guò)程。三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)()(、協(xié)調(diào)、控制、激勵(lì)【1】全員管理【2】全局管理【3】全程管理的必由之路。每小題6分，共30分）管理目標(biāo)D．制約因素B．職工和學(xué)生D．支出管理C【B．調(diào)查研究、制定計(jì)劃、組織實(shí)施D．診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)A．教育事業(yè)費(fèi)、教育基本建設(shè)費(fèi)、各種教育主管部門(mén)自身的事業(yè)費(fèi)C．取證、作出強(qiáng)制執(zhí)行的決定、執(zhí)行7．教育行政強(qiáng)制執(zhí)行的程序是A．教育發(fā)展規(guī)劃C．法規(guī)保障制度B．總結(jié)過(guò)程D．系統(tǒng)分析和過(guò)程分析2．教育質(zhì)量分析分為兩類：一是分層分析，二是】一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。【6．教育發(fā)展戰(zhàn)略是國(guó)家在一定時(shí)期內(nèi)為實(shí)現(xiàn)其社會(huì)發(fā)展總目標(biāo)而做出的B8．教育經(jīng)費(fèi)構(gòu)成主要包括A．相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)【】【26．中小學(xué)學(xué)生的常規(guī)管理，就是通過(guò)各種＿規(guī)章制度＿＿對(duì)學(xué)生進(jìn)行的管理。：教育管理學(xué)主要包括教育行政學(xué)和學(xué)校管理學(xué)兩大分支。教育事業(yè)費(fèi)系統(tǒng)方法，是按事物本身的系統(tǒng)論把研究對(duì)象作為一個(gè)具有組織，結(jié)構(gòu)，功能的整體來(lái)加以考察的一種方法。簡(jiǎn)述教導(dǎo)處在教學(xué)管理中的地位和作用。德育管理具有層次性。、記功和__授予榮譽(yù)稱號(hào)__________。43.“校長(zhǎng)說(shuō)了算，書(shū)記靠邊站，教師埋頭干，誰(shuí)不聽(tīng)話就滾蛋。1．教育管理的主要矛盾是（（DD.《教育部督學(xué)規(guī)程》），班主任與同學(xué)以及同學(xué)與同學(xué)之間形成情感和信息交流的班級(jí)管理模式屬于（確定質(zhì)量方針、目標(biāo)和職責(zé)并在質(zhì)量體系通過(guò)質(zhì)量計(jì)劃、質(zhì)量控制、質(zhì)量改進(jìn)，使其實(shí)施的全部管理職能的所有活動(dòng)。【1】教育性的活動(dòng)過(guò)程【2】動(dòng)態(tài)的活動(dòng)過(guò)程【3】雙邊的活動(dòng)過(guò)程【4】可控制的雙邊過(guò)程【5】多層次的活動(dòng)過(guò)程，論述國(guó)際教育行政體制的主要類型及發(fā)展趨勢(shì)。胡老師則說(shuō)：“末位淘汰對(duì)年輕教師也不一定不好，至少可以減少以往論資排輩的習(xí)慣，讓大家能夠平等地競(jìng)爭(zhēng)，也可以減少一些老師不負(fù)責(zé)任的情況。CB.《中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要》C)，我國(guó)對(duì)城市和農(nóng)村征收教育費(fèi)附加的計(jì)征比率分別是()、調(diào)查法、定量分析法和(、獨(dú)特【1】主體與客體【2】共性與個(gè)性【3】質(zhì)量與數(shù)量【4】 有效與無(wú)效【5】集權(quán)與分權(quán)【6】 權(quán)威與服從意義：【1】有利于加強(qiáng)和改善黨對(duì)學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)。（1）從校長(zhǎng)的任職資格要求來(lái)看，張老師適宜當(dāng)選為新任校長(zhǎng)嗎？為什么？【1】是教育經(jīng)費(fèi)的重要組成部分【2】是各級(jí)各類學(xué)校的人員經(jīng)費(fèi)和公用經(jīng)費(fèi)。“特色”二字的基本涵義包括兩個(gè)相互聯(lián)系的方面，它們是())（1）分析該校準(zhǔn)備實(shí)施的“末位淘汰制”可能會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題？消息一經(jīng)傳開(kāi)，教師們議論紛紛?！?】戰(zhàn)略目標(biāo)【2】戰(zhàn)略重點(diǎn)【3】戰(zhàn)略步驟【4】戰(zhàn)略組織實(shí)施:教育者按照一定的社會(huì)和階級(jí)等要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定的社會(huì)思想和道德轉(zhuǎn)化為個(gè)體思想意識(shí)和道德品質(zhì)的教育。二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)B”這啟示教育人員在進(jìn)行自我管理時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)（）C（B正確處理黨的領(lǐng)導(dǎo)和行政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，明確黨政分工，不是剝削黨的領(lǐng)導(dǎo)，而是改善和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮黨組織的保證監(jiān)督作用?！?】重視教學(xué)，深入教學(xué)，研究教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)【2】嚴(yán)格按照國(guó)家教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)大綱和教科書(shū)管理安排教學(xué)工作。財(cái)產(chǎn)包括固定資產(chǎn)和流動(dòng)資產(chǎn)。癸丑學(xué)制》D，應(yīng)堅(jiān)持(、非營(yíng)利性、教育性和(5(張老師說(shuō)：德育是根本，絲毫不能松懈，必須引起高度重視，它涉及到中華民族的未來(lái)，現(xiàn)在的學(xué)生思想品德滑坡現(xiàn)象十分嚴(yán)重，胸?zé)o大志，全無(wú)高尚的理想目標(biāo)和追求，共產(chǎn)主義道德教育亟待加強(qiáng)。讓家長(zhǎng)“以身立教”【4】指導(dǎo)家長(zhǎng)創(chuàng)造良好氛圍，熏陶孩子【5】定期向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校情況，促使家長(zhǎng)和學(xué)校保持一致五、論述題（本大題共2小題。教育評(píng)價(jià)：根據(jù)一定的教育價(jià)值觀或教育目標(biāo)，運(yùn)用可行的科學(xué)手段，通過(guò)系統(tǒng)的收集信息資料和分析整理，對(duì)教育活