中小學(xué)校教育管理試題及答案解析-全文預(yù)覽
【正文】 （A（《工業(yè)管理和一般管理》一書(shū)，并在管理過(guò)程理論中提出“五職能說(shuō)”的是（D1．教育管理的主要矛盾是（一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)正確處理領(lǐng)導(dǎo)和群眾監(jiān)督的關(guān)系，校長(zhǎng)和廣大教職工都是學(xué)校的主人。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的重大問(wèn)題具有決策指揮權(quán)，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)方向，教育質(zhì)量，行政管理實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，全面負(fù)責(zé)。43.“校長(zhǎng)說(shuō)了算，書(shū)記靠邊站，教師埋頭干，誰(shuí)不聽(tīng)話就滾蛋?！?】 質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的綜合性【2】 質(zhì)量控制的復(fù)雜性【3】 質(zhì)量評(píng)價(jià)的模糊性【4】 質(zhì)量形成過(guò)程的長(zhǎng)期性【4】堅(jiān)持用正確的教學(xué)思想指導(dǎo)管理教學(xué)工作?！?】法制原則【2】民主原則【3】促進(jìn)原則【4】科學(xué)原則【5】務(wù)實(shí)原則【3】是可控制的活動(dòng)過(guò)程。組織成員共同創(chuàng)造的文化環(huán)境，它是在一個(gè)組織內(nèi)部形成的以組織精神為核心，以組織目標(biāo)為動(dòng)力，通過(guò)一系列組織活動(dòng)形成的，由物質(zhì)層面，精神層面，制度層面和行為層面等多種層面構(gòu)成的總和。合理組織財(cái)力，物力，時(shí)間和信息，協(xié)調(diào)各種關(guān)系和各種工作，高效益的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的過(guò)程。，把附近居民的孩子組織起來(lái)，在假日進(jìn)行學(xué)習(xí)和教育的機(jī)構(gòu)是_校外輔導(dǎo)站___。、記功和__授予榮譽(yù)稱號(hào)__________。C.《癸卯學(xué)制》，即常任制和(6B))DA))(、全程管理、全局管理)錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。德育管理具有層次性。針對(duì)以上觀點(diǎn)，請(qǐng)運(yùn)用德育管理的有關(guān)理論進(jìn)行分析。胡老師說(shuō)：我們當(dāng)前的中心工作是抓教學(xué)，只要教學(xué)工作抓好了，學(xué)生的思想品德自然就上去了。在一次學(xué)校德育工作研討會(huì)上，幾位老師就德育工作發(fā)表了不同的意見(jiàn)。42.41.簡(jiǎn)述教導(dǎo)處在教學(xué)管理中的地位和作用?！?】推進(jìn)教育法制的建立。38.37.系統(tǒng)方法，是按事物本身的系統(tǒng)論把研究對(duì)象作為一個(gè)具有組織，結(jié)構(gòu)，功能的整體來(lái)加以考察的一種方法。36.教育事業(yè)費(fèi)：指管理活動(dòng)所要達(dá)到的某種結(jié)果和境地。：指在教育管理過(guò)程中使全體教育人員信服的力量和威望。：教育管理學(xué)主要包括教育行政學(xué)和學(xué)校管理學(xué)兩大分支。三、名詞解釋題（本大題共5小題。28．美國(guó)實(shí)行的是學(xué)區(qū)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，而英國(guó)實(shí)行的是＿校董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。26．中小學(xué)學(xué)生的常規(guī)管理，就是通過(guò)各種＿規(guī)章制度＿＿對(duì)學(xué)生進(jìn)行的管理。24．在中國(guó)近代教育史上，提倡“社會(huì)即學(xué)?！?、“生活即教育”、“教學(xué)做合一”，主張現(xiàn)代教育管理面向社會(huì)、面向生活的教育家是＿陶行知＿。22．我國(guó)的國(guó)家機(jī)關(guān)共分四類：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)、國(guó)家司法機(jī)關(guān)、國(guó)家軍事機(jī)關(guān)和_國(guó)家行政機(jī)關(guān)_______。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。二、填空題(本大題共10小題?！俊?0．傳統(tǒng)、校風(fēng)是學(xué)校形成辦學(xué)特色的B】【18．校園文化建設(shè)主體包括校領(lǐng)導(dǎo)、】【17．學(xué)校資金運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程的計(jì)劃、組織和控制就是學(xué)校B．健康體質(zhì)狀況A．衛(wèi)生習(xí)慣狀況D．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法B．個(gè)案法C．過(guò)程分析法】【15．德育評(píng)價(jià)的方法有：集體評(píng)議法、調(diào)查法、定量分析法和D】【10．教育督導(dǎo)過(guò)程的基本環(huán)節(jié)是B．定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)A．相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)D．教學(xué)業(yè)務(wù)費(fèi)、教師工資、基建費(fèi)】【8．教育經(jīng)費(fèi)構(gòu)成主要包括B．作出行政強(qiáng)制決定、告誡、執(zhí)行B】【6．教育發(fā)展戰(zhàn)略是國(guó)家在一定時(shí)期內(nèi)為實(shí)現(xiàn)其社會(huì)發(fā)展總目標(biāo)而做出的D．它主要承擔(dān)著辦好中等職業(yè)教育的重任】【4．縣級(jí)人民政府設(shè)有教育局、科或教育委員會(huì)，】【3．行動(dòng)研究法是一個(gè)實(shí)際的B．因果分析A一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。2004年10月1．管理過(guò)程理論的代表人物是法國(guó)著名管理學(xué)家【】2．教育質(zhì)量分析分為兩類：一是分層分析，二是【】C．狀態(tài)分析和因果分析D．系統(tǒng)分析和過(guò)程分析A．行動(dòng)過(guò)程B．總結(jié)過(guò)程C．實(shí)驗(yàn)過(guò)程D．觀察過(guò)程A．它是我國(guó)最基層的教育行政機(jī)關(guān)BC．法規(guī)保障制度D．民主參與制度A．教育發(fā)展規(guī)劃B．教育發(fā)展計(jì)劃7．教育行政強(qiáng)制執(zhí)行的程序是【】C．取證、作出強(qiáng)制執(zhí)行的決定、執(zhí)行D．間接強(qiáng)制執(zhí)行、直接強(qiáng)制執(zhí)行A．教育事業(yè)費(fèi)、教育基本建設(shè)費(fèi)、各種教育主管部門(mén)自身的事業(yè)費(fèi)C．自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)D．診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)A．計(jì)劃準(zhǔn)備、組織實(shí)施、總結(jié)處理B．調(diào)查研究、制定計(jì)劃、組織實(shí)施11．中外關(guān)于校長(zhǎng)任職期限的制度，大體有兩種類型，即常任制和【】12．按照我國(guó)憲法、勞動(dòng)法、教育法和教師法的有關(guān)規(guī)定，教師享有以下權(quán)利：勞動(dòng)和獲得報(bào)酬的權(quán)利；教育和教學(xué)的權(quán)利；參與學(xué)校管理的權(quán)利和【】C2A．獎(jiǎng)懲法BC．生理保健狀況D．心理保健狀況A．收入管理B．財(cái)務(wù)管理C．財(cái)產(chǎn)管理D．支出管理A．教師和家長(zhǎng)B．職工和學(xué)生19．社區(qū)教育管理的基本組織形式有：社區(qū)教育委員會(huì)、校外輔導(dǎo)站、兒童工作協(xié)調(diào)委員會(huì)和【C．居民委員會(huì)D．家長(zhǎng)學(xué)校A．決定因素B．基本因素C．前導(dǎo)因素D．制約因素請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。校園文化包括以下內(nèi)容：①校園物質(zhì)文化；②校園精神文化；③校園制度文化；④＿校園行為文化＿。教育管理學(xué)教育權(quán)威管理目標(biāo)34.【2】包括各級(jí)各類學(xué)校的
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