【正文】 　　“我的眼里，根本就沒有差生！”王金戰(zhàn)說。判斷一個(gè)人的成功，重要的不是和別人比做得怎樣，而是和自己的潛能比做得怎樣?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　薰鸱艺l能用你的聰明才智，幫助我解決這個(gè)問題。能提出這么有價(jià)值的問題來，真了不起。你觀察得真仔細(xì)?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?jiǎng)毶秸l愿意來為大家做個(gè)示范？展示一下自己的本領(lǐng)。比老師說的都好，真羨慕你，我也要向你學(xué)習(xí)。說得如此生動(dòng)，你真不簡(jiǎn)單。161。 當(dāng)學(xué)生有機(jī)會(huì)對(duì)評(píng)價(jià)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，他們會(huì)對(duì)下一次的評(píng)價(jià)準(zhǔn)備得更加充分。 也稱之為“成長(zhǎng)記錄袋”。 （二）評(píng)價(jià)方式靈活化評(píng)價(jià)要以量化評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)化為量化評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)相互結(jié)合。161。 發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)的價(jià)值選擇216。，結(jié)合實(shí)際，反對(duì)平淡膚淺。、指導(dǎo)學(xué)法并重。：（1）表達(dá)能力強(qiáng)，說普通話，能準(zhǔn)確、 熟練地使用本學(xué)科的語言，語言精當(dāng)簡(jiǎn)練，生動(dòng)形象，富有啟發(fā)性，避免使用方言土語和生活俗語。（1）調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生不斷追求新知、獲取新知的精神；（2）注意啟發(fā)引導(dǎo)，能做到講練結(jié)合，讓學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)腦，既重視知識(shí)又重視鍛煉學(xué)生的思維，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)思考；（3）凡學(xué)生自己能做的工作應(yīng)盡量讓學(xué)生做，教師不包辦代替，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立工作的能力。 科學(xué)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，應(yīng)圍繞課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的對(duì)象，以評(píng)價(jià)的價(jià)值取向作為出發(fā)點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)难芯糠椒ê驮u(píng)價(jià)方式，形成合理的評(píng)價(jià)體系，確立一級(jí)指標(biāo)、二級(jí)指標(biāo)和三級(jí)指標(biāo)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)效果、教師的教學(xué)行為教學(xué)過程和教師基本素質(zhì)三個(gè)方面。二、學(xué)生在課堂上希望得到表揚(yáng)的情況評(píng)價(jià)語言人數(shù)百分比你的回答令人滿意41%不錯(cuò)67%好71%有進(jìn)步108%真精彩135%有新意204%很好218%你很聰明287%非常棒367%三、學(xué)生喜歡老師評(píng)價(jià)表情、動(dòng)作及位次喜歡的表情、動(dòng)作人數(shù)百分比位次滿臉喜悅地看著你865%1看著你367%2拍拍你160%3看著書100%4看著別人6%5駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛；堅(jiān)車能載重，渡河不如舟；舍長(zhǎng)以就短，智者難為謀；生才貴適用，慎忽多苛求。 通過家長(zhǎng)開放日、公開課等方式來收集家長(zhǎng)對(duì)教師日常教育教學(xué)的評(píng)價(jià)意見。（2）根據(jù)教材內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。（3）治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，循循善誘，一絲不茍。（4）學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理。（四）評(píng)課中應(yīng)注意的幾個(gè)問題 ，思想端正，反對(duì)重聽輕評(píng)。 現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)的理論依據(jù)及其啟示161。 （二）建構(gòu)主義理論 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主體能動(dòng)性人的知識(shí)是在知識(shí)范疇和感性材料結(jié)合的基礎(chǔ)上建構(gòu)的，離開了主體的建構(gòu)活動(dòng)就不可能有知識(shí)的產(chǎn)生。 評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生綜合素質(zhì)的考評(píng)。 （四）評(píng)價(jià)方法：強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法的多樣化161。167。? 創(chuàng)造性地使用檔案袋，在實(shí)踐中不斷完善，使之不因?yàn)樵黾訋熒?fù)擔(dān)而被棄用。你的發(fā)言讓老師漸入佳境。不論你在什么時(shí)候開始，重要的是開始之后不要停止?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　镉⒛阏嬗邢胂窳Γ阋欢艹蔀樗囆g(shù)家。沒關(guān)系，失敗后才能成功。你瞧，你比以前進(jìn)步多了，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更出色。 ——郭金艷看到你的進(jìn)步，我萬分高興。你學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有條理。你本來還行，但卻承認(rèn)自己不行，你心都死了，什么人來也救不了你?！蓖踅饝?zhàn)說。我跟我的學(xué)生們從來都這樣說：學(xué)習(xí)是苦中求樂、先苦后甜的過程。希望你再接再厲，取得更好的成績(jī)。 　　　尹金花你特別愛動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！真能干，能將你的想法用電腦操作演示出來嗎？你的朗讀太精彩了，就像個(gè)小播音員。環(huán)境不會(huì)改變的，改變的只能是自己。廣博的知識(shí)，豐富的想像。開動(dòng)你的小腦筋想一想，說錯(cuò)了沒關(guān)系，老師喜歡肯動(dòng)腦筋的同學(xué)。其實(shí)你不比別人差多少，只差一點(diǎn)點(diǎn)，就是差一點(diǎn)認(rèn)真態(tài)度。評(píng)價(jià)內(nèi)容多樣化，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的評(píng)價(jià)，可真實(shí)而又全面地了解學(xué)生，促學(xué)生全面發(fā)展。通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的全面了解增進(jìn)了教師的教學(xué)動(dòng)機(jī)與教學(xué)效率，更有利于改善教師自己的教學(xué)策略。當(dāng)前在我國(guó)已經(jīng)引起了廣泛的關(guān)注。以發(fā)展的眼光來看待評(píng)價(jià)學(xué)生。 啟示：每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，不能以絕對(duì)統(tǒng)一的尺度去度量學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和發(fā)展程度，要給學(xué)生的不同見解留有一定的空間。 小結(jié)：評(píng)價(jià)是與教育過程并行的同等重要的過程一、現(xiàn)行學(xué)生評(píng)價(jià)的歷史反思161。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的類型判斷式評(píng)價(jià)表揚(yáng)式評(píng)價(jià)鼓勵(lì)式評(píng)價(jià)講析式評(píng)價(jià)提示性或發(fā)散式評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)語評(píng)價(jià)應(yīng)遵循以下原則：學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)語，要重視學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性潛能發(fā)盡其所能趨勢(shì)。，重點(diǎn)觀察其對(duì)偶發(fā)事件的處理藝術(shù)。（2） 內(nèi)容詳略得當(dāng)，言簡(jiǎn)意賅，條理性強(qiáng)。（3）注意暴露學(xué)生的思維過程。 ，做到了從學(xué)生實(shí)際出發(fā)構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，傳授知識(shí)的基礎(chǔ)扎實(shí)、可靠并能及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)缺陷。做法：建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。學(xué)生評(píng)價(jià)可采用座談會(huì)、問卷調(diào)查、個(gè)別談話等形式。，正確處理主導(dǎo)與主體的關(guān)系，所選教學(xué)方法具有實(shí)踐性。目前，在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方面，有人主張采用教學(xué)時(shí)間統(tǒng)計(jì)的方法，然后做出相應(yīng)的分析。具體是指：（1）學(xué)生回答問題正確率高。，明確指出優(yōu)、缺點(diǎn)和改進(jìn)意見。實(shí)施新課程學(xué)生評(píng)價(jià)的目的一是解放學(xué)習(xí)者二是締造全面自主的學(xué)習(xí)者三是促進(jìn)每一名學(xué)生的全面發(fā)展新課程學(xué)生評(píng)價(jià)的核心思想核心思想是：一切為了學(xué)生的發(fā)展關(guān)注五個(gè)方面的問題（1）關(guān)注學(xué)生的主體性是學(xué)生評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)（2）教學(xué)過程、評(píng)價(jià)過程與學(xué)生成長(zhǎng)過程的統(tǒng)一（3）評(píng)價(jià)在于激勵(lì)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能王金戰(zhàn)精彩語錄（4）評(píng)價(jià)更多地引發(fā)學(xué)生自控和反思，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。 人的智力由多種種緊密關(guān)聯(lián)又相互獨(dú)立的智能組成： 言語、音樂、邏輯、視覺 身體、自知、交往、反省、生態(tài)161。 （二）基本要求形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合；量的評(píng)價(jià)與