【正文】 1關愛孩子必須理性科學讓他感知。父母雙雙外地打工留守孩子：小鬼當家。但是我們對孩子的努力可以縮短差距，一代比一代強是可以做到的。北大清華誰不愿意上？但并非北大清華人人都能上。認為學生的發(fā)展有兩種水平：一種是學生的現(xiàn)有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平；另一種是學生可能的發(fā)展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。例如：（1）教育學。要就事論事，孩子最忌提陳年老帳，與其他孩子攀比，胡亂聯(lián)系，主觀臆斷。你知道孩子在成長變化嗎？你知道孩子現(xiàn)在在想什么嗎？你會與孩子交流嗎？許多家長在社會在單位能言善辯，但由于不知道親子溝通技巧，和孩子說不到一起去，坐不到一起去。我兒子高三的班主任第一屆當班主任，第一次帶特奧班，當時二十多歲，我一直對兒子班主任很客氣也很尊重，因為我相信他。只要管理有真空，往往孩子的發(fā)展就會有危險。所以我們家長朋友不要只管現(xiàn)在快活不管孩子，將來煩惱不斷，只要孩子過不好，你一輩子就會牽腸掛肚，這就是父母！第三個問題：這次開家長會你提前備課了嗎？在坐的各位至少可以肯定的是將手頭的事情放在旁邊，親自來參加會，比沒有來的要強。向家長提的三個問題如果說家長是個職務，那么這個職務是伴隨著孩子出生自動擁有的，不需要別人任命。第四層次：家長為了教育孩子而提升和完善自己。如確因工作忙脫不開身，則應向班主任老師說明情況，請假，日后約請老師單獨交流，不要錯過時機。要想齊抓共管，必須聯(lián)絡暢通。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完美的效果。首先是抓住把柄談。孩子出現(xiàn)的問題更復雜，也要具體問題具體分析。（3）生理學。我們多縱向比，孩子自己多與自己比，今天與過去比，只要現(xiàn)在的自己超過過去的自己，就應該肯定自己，鼓勵孩子。我們許多孩子之所以成績不穩(wěn)定，要么是家長加壓過度，要么是自我加壓過度，都會造成蕩秋千。所以現(xiàn)在，為了孩子的成長，家長要約束自己，自己也要成長。我常常與孩子比賽曬業(yè)績，比如2016年高考后我與兒子約定，當兒子拿回大學通知書時，我一定將自己多年的教育研究整理成專著，現(xiàn)在終于出版了，各新華書店都上市啦。學習成績不是唯一的評價，多元看待孩子的成長和未來。你可以很平凡，但是你不能表現(xiàn)太平庸。家長重視家庭教育就是對學生的健康發(fā)展終生負責。之所以我提醒先天論不是強調絕對性，而是告誡家長：雞窩是飛不出金鳳凰的；丑小鴨原本就不是鴨蛋孵出的，是誤落在鴨窩的天鵝蛋。（2）壓力與績效理論。（5）法學。我們許多家長朋友，出發(fā)點是好的，用心是良苦的，但是培養(yǎng)目標是盲目的、教育觀念是滯后的、教育方法是隨意的、甚至說教育知識是貧乏的。其三是針對問題談。誰都不應該成為弱勢群體，但是誰也不能凌駕為強勢群體。比如手機管理，當前情況下在校期間高中生使用手機還是弊大于利，雖然有的學校不禁止手機，但既然我校禁止就要執(zhí)行。我們知道，平時老師忙，不一定每次都方便找到，今天集中接待。家長們面臨的挑戰(zhàn)在哪里？（1）孩子在成長，高中階段心理特點對家教水平提出更高要求；（2）家長不能與孩子一起成長，水平有限、權威下降；（3）相處時間很少，機會減少，缺乏深度的交流；（4）新時代孩子的獨立意識增強。湖北省中學歷史特級教師李自斌從教20多年擔任過備課組長、班主任、年級主任至今仍戰(zhàn)斗在教學一線他的兒子以優(yōu)異成績考入清華大學他對教育一直有自己的心得不久前在襄陽四中高一家長會上他提了三個問題和四條建議值得家長們讀讀我認為孩子的情商比智商更重要，品德比能力更重要。我們要愛孩子，更要讓孩子感知我們的愛，不要讓愛泛濫，也不要什么都以愛的名義。什么時間開始？地點在哪里？帶上記事本，千萬別遲到，不要滿嘴酒氣，不要打瞌睡，給孩子一個好形象。學生是頂點，無論活動的方式還是內容都要圍繞學生，以學生為中心，這是我們辦學的追求點！學校提出一個規(guī)定，往往出自多