最牛班主任講話-展示頁
2025-07-29 02:35本頁面
【正文】 或老師關(guān)于學(xué)校情況的匯報，重點領(lǐng)會學(xué)校工作的進(jìn)展和教育的發(fā)展趨勢，從而明確學(xué)校和老師對孩子提出的要求。如確因工作忙脫不開身，則應(yīng)向班主任老師說明情況，請假，日后約請老師單獨交流，不要錯過時機(jī)。家長會就是教育者的大聚會，家長是我們老師對孩子教育的合伙人，合伙人不來如何合伙教育你的孩子，對你自己的孩子你就不上心，還能指望別人上心？老師可以上心，但是效果就差遠(yuǎn)了。我們不能批評沒有來的家長，也許他們有許多緣由，但是可以表揚來的家長。你后半生的幸福指數(shù)就是你的孩子發(fā)展?fàn)顩r。但是不管過去管不管，現(xiàn)在都要介入。家長們面臨的挑戰(zhàn)在哪里？（1）孩子在成長，高中階段心理特點對家教水平提出更高要求；（2）家長不能與孩子一起成長，水平有限、權(quán)威下降；（3）相處時間很少，機(jī)會減少，缺乏深度的交流；（4）新時代孩子的獨立意識增強(qiáng)。你以為父母無償?shù)馗冻鼍蜁欣硐氲幕貓?？雖然我們付出不圖回報。在座的各位除了愿意為孩子花錢，你還會為孩子花時間嗎？你會花時間嗎？你還會有更高層面的思考教育、思考孩子的人生規(guī)劃、思考與孩子同步學(xué)習(xí)，伴隨孩子成長嗎？能夠始終與孩子成長對話嗎？你的思想與孩子成長的步伐合拍嗎？我想大部分的家長可能花在物質(zhì)上多一些，精神層面的要少一些。第四層次：家長為了教育孩子而提升和完善自己。第二層次：舍得為孩子花時間。那么我請問大家第一個問題：第一個問題：你的這個職務(wù)現(xiàn)在走到哪個層次？人民日報《教育改革要從家庭教育開始》這篇文章提出家長有五個層次。我提三個問題和四條建議。堅持在平常中，堅持在每個環(huán)節(jié)，時時刻刻在堅持。湖北省中學(xué)歷史特級教師李自斌從教20多年擔(dān)任過備課組長、班主任、年級主任至今仍戰(zhàn)斗在教學(xué)一線他的兒子以優(yōu)異成績考入清華大學(xué)他對教育一直有自己的心得不久前在襄陽四中高一家長會上他提了三個問題和四條建議值得家長們讀讀我認(rèn)為孩子的情商比智商更重要，品德比能力更重要。如果真的探討起來，我認(rèn)為家長培養(yǎng)孩子主要是兩個字：堅持。家庭教育的大道理大家都懂，網(wǎng)上微信上到處轉(zhuǎn)，關(guān)鍵是哪位家長能堅持！我做過14年高中班主任、2屆年級主任，帶完13屆畢業(yè)生，當(dāng)了19年的爸爸，我以自己的切身感受，以家長與教育工作者的雙重視角來與大家交流一下。向家長提的三個問題如果說家長是個職務(wù)，那么這個職務(wù)是伴隨著孩子出生自動擁有的，不需要別人任命。第一層次：舍得給孩子花錢。第三層次：家長開始思考教育的目標(biāo)問題。第五層次：父母盡己所能支持鼓勵孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的自己。我們做家長的是否滿懷熱情和夢想，是否科學(xué)做家長、理性做家長，而不是以“父愛母愛的名義”，在有意無意中傷害我們的孩子，影響了孩子的成長呢？第二個問題：現(xiàn)代家庭教育的十把刀，你無意中使用了哪幾把？第1把刀：太多的關(guān)愛 , 使得孩子不知珍惜；第2把刀：太多的嘮叨，使得孩子逆反對抗；第3把刀：太多的干預(yù)，使得孩子缺乏自主；第4把刀：太多的期望，使得孩子難以承受；第5把刀：太多的責(zé)備，使得孩子失去動力；第6把刀：太多的遷就，使得孩子不知約束；第7把刀：太多的在意，使得孩子要挾家長；第8把刀：太多的享受，使得孩子不知節(jié)儉；第9把刀：太多的滿足，使得孩子缺乏快樂；第10把刀：太多的溺愛，使得孩子不能成長。我們要愛孩子，更要讓孩子感知我們的愛，不要讓愛泛濫，也不要什么都以愛的名義。說，你現(xiàn)在說不過你的孩子，發(fā)脾氣也沒有用；管，過去管的嚴(yán)的未必現(xiàn)在管得住，過去沒有管的現(xiàn)在也不容易管住。因為你是孩子的家長，終身不能辭職不能退休的職務(wù)，18歲以前你不管，18歲以后還是來找你麻煩。所以我們家長朋友不要只管現(xiàn)在快活不管孩子，將來煩惱不斷，只要孩子過不好，你一輩子就會牽腸掛肚，這就是父母！第三個問題：這次開家長會你提前備課了嗎？在坐的各位至少可以肯定的是將手頭的事情放在旁邊，親自來參加會，比沒有來
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1