【正文】 (維護專制主義國家政權的經濟基礎。 但文 、 景時期 ,抑商政策中之 “ 市井之子孫亦不得仕宦為吏 ” 的規(guī)定一直未取消 。 基本情況：一周五節(jié)課（含周末），課后不布置作業(yè)。人口從清初的 1． 8億增加到鴉片戰(zhàn)爭前夕的 4億之眾，引起了一系列變化：一些地區(qū)“游手好閑者更數(shù)十倍于前”“田地貴少，寸土為金”；農業(yè)人均收益遞減，各地民變此起彼伏。 內憂外患和歐風美雨的刺激，推動了中國工業(yè)化的步伐。 ， 特別是文言文 ；材料概括能力弱。 材料所述主題 —— 事實、觀點、問題。 電文中認為 ,克里姆林宮 對世界事務的認知根源于蘇聯(lián)傳統(tǒng)的不安全感 。 主觀題： 一般是一節(jié)課后 23分鐘 選擇一些典型例題先訓練 、再講評。 為了求利而總結的經驗 ,有 “ 夫用貧求富 ,農不如工 ,工不如商 ,刺繡文不如倚市門 。 (3)關系 :抑商是基本的經濟政策 。 (3分 ) 典型主觀題： 答案要點 :(12分 ) (1)做法 :取消關卡和禁令 (允許自由經商 )。 典型選擇題： 示例３ 2022全國乙卷第 31題： 圖 5為新中國第一個五年計劃期間中國、美國、英國主要工業(yè)指標年均增長速度的比較，據(jù)此可以推知 A． 中國原有基礎很薄弱 B. 冷戰(zhàn)制約美英工業(yè)發(fā)展 C．中國重工業(yè)發(fā)展急躁冒進 D. 美英傳統(tǒng)工業(yè)產業(yè)衰落 典型選擇題： 21.(12分 ) 歷代王朝的商業(yè)政策蘊含著 一以貫之的經濟思想 ,也會 因時代變化而作出調整 。 蘇聯(lián)外交具有不妥協(xié)的特點 。 閱讀量的訓練一定在平時強化提高，出路無非有二：一是在課堂教學上，有意識地進行限時訓練；二是在課后的跟進訓練。 ?學會結合 —— 政治、經濟、文化的結合；古代與近代的結合；中外的結合；歷史與現(xiàn)實的結合；史實、史觀的結合。 ?知識融會貫通，挖掘內涵、彌補知識缺漏。 什么是材料概括能力？ 概括不是摘抄原文、具體羅列、細節(jié)描述、脫離發(fā)揮！ 概括是高度濃縮、準確提煉、完整再現(xiàn)、切中本質！ 如何提升學生的材料概括能力？ （ 1）限時訓練： 學生答題的質量，在很大程度上取決于在單位時間里的閱讀速度和提煉信息的速度。 內容 :蘇聯(lián)的外交政策根源于其文化傳統(tǒng) ?！痹诖耍蹶柮? A．重申傳統(tǒng)的“四民“秩序” B．主張重新整合社會階層 C．關注的核心問題是百姓生計 D． 闡發(fā)的根本問題是正心誠意 本題考生失分率為 80 %，區(qū)分度 。 (3分 ) (3)據(jù)上述材料并結合所學知識 ,簡要說明“抑商”和“惠商”的關系。惠商是促